我們吃什麼他也跟著吃什麼，從來不亂要東西，真懂事。還常常 幫姥爺幹點農活呢。”
其實，當我目睹了姥姥姥爺的生活後，自己感覺有點慚愧 了。兩位老人儉樸、節約，從不鋪張浪費。他們從來不睡懶覺， 姥爺總是大清早就起來掃院子，然後，便拿著一把鐵鍁去地裏幹 活。姥姥一起床就收拾家，忙活著做飯，白天就沒有閑著的時 候，總是有幹不完的活。尤其是跟著姥爺到田裏幹完活，我更體 會到了大人們的艱辛。
我打算回家以後也變得勤快些，比如幫媽媽打掃衛生、收拾 餐桌、洗衣服，等等。還有那雙渴望已久的耐克鞋，就讓它繼續 躺在那個專賣店裏吧！
經不起誘惑，甚至盲目追求一些不必要的東西，這是許多孩子成長過 程中不可避免的事情。父母怎樣引導孩子正確認識它，並且以正確的態度 對待它，這是問題的根本。小寒的父母非常聰明，麵對孩子提出的不合理 要求，他們沒有直言拒絕，而是不露聲色地對其進行這種吃苦教育，這對 孩子的成熟和成長極其重要。這是一種教育手段，更是一種藝術。
寶劍鋒從磨礪出
吃苦是人生的一種曆練，“苦能勵誌”。但很多家長在這方麵重視不 夠，望子成龍是父母最大的心願，為了讓孩子考上大學，他們像嗬護溫室 裏的花朵一樣，澆水、施肥、除草、遮陽，哪裏舍得十幾歲孩子做雜活。 豈不知，這樣下去，當孩子離開父母的庇護後，很容易被現實生活擊垮。
有個最典型的事例，被譽為“東方神童”的魏永康，13歲開始讀大 學，17歲就考上了中科院的碩博連讀。但因為從小穿衣吃飯都由母親包 辦，大學期間，沒有洗過衣物，甚至洗頭都是媽媽幫他洗的，在中科院學 習期間，生活難以自理。大冬天，他不知道給自己多加件衣服，連穿衣吃飯都需要教授提醒，最終肄業回家，成為“溫室教育”的受害者。
那些在蜜罐裏長大的孩子，往往並不會感激給他創造優越生活條件的 人，反而會認為自己享福是天經地義的事，稍微吃點苦，就以為自己很不 幸，怨天尤人。這就需要我們做長輩的，不僅要注意對孩子吃苦教育的形 式選擇要適度適當、循序漸進，還要注意對孩子的思想觀念進行恰當的引 導，幫助孩子樹立正確的價值觀。
19世紀俄國著名作家屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？那麼首先 要學會吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困 境。”為了讓孩子以後能夠幸福，父母是不能一味地心疼孩子的。吃苦是 人生的一種曆練，是敢於接受現實世界挑戰的勇氣，是坦然麵對人生旅途 中的困苦與挫折的意誌，是強烈的責任感和參與社會激烈競爭的自信心。
在給孩子營造“吃苦”環境的同時，家長還應注意：
1.要尋找合適的機會激勵孩子自我磨煉，正如小寒的家長那樣。
2.要尊重孩子的自主選擇，不要強迫孩子去接受。
3.保持平常心，不要孩子“吃苦”回來以大吃大喝補償。
4.以“吃苦”磨煉為契機，養成良好的生活習慣，這是最重要的教育目標和方法。