正文 第7章 個子矮就不自信了嗎——培養自信滿滿的孩子(2 / 3)

家長拿自家孩子的短處比同學的長處是教育之大忌

家長這樣做的直接惡果是刺傷孩子的自尊心和自信心,使孩子隻看到 自己的短處而看不到自己的長處,從而增加自卑感,甚至對“榜樣”敵視 和仇視。每個孩子都有自身的優點,也許你的孩子會唱歌,也許你的孩子 能做模型飛機,也許你的孩子對家長很孝順。家長應該經常對孩子的這些 優點加以誇讚,鼓勵他、推動他,讓他不停地發現自己的長處,增強孩子 做人做事的自信心。

在孩子成長的道路上,父母要善用多種鼓勵方式,增加他們自我激 勵、自我肯定、自我超越等意識。孩子一旦相信自我,認為我能行,就會 鼓足勇氣克服困難,揚起自信的風帆,一次又一次地駛向成功的彼岸。

幫助孩子建立自信記住三句話

1.“我相信你能做得很好。”——如果你的眼睛裏隻有孩子的缺點,那 麼就會對他產生消極的影響,孩子容易泄氣。

2.“這件事你可以試著獨立去做。”——與其不斷地指導孩子如何去做, 不如給他勇氣,讓他自己去做,讓他看到自己的能力。

3.“我原諒了你這次犯的錯。”——嚐試、錯誤、再嚐試,是孩子成長 過程中最正常的反複,所以我們也應該不斷地提醒自己:接受孩子的錯誤是 非常自然的事情,不要總是打擊孩子。

孩子任性、脾氣大,不願與人合作,怎麼辦? 孩子總 是以自我為中心,怎麼辦?

初二(3)班校本課上,景老師正帶著學生做“火海逃生” 遊戲。老師將7個乒乓球放進瓶子裏,隻露出係著球的棉線。花 瓶代表大樓,細細的瓶頸是唯一的出口,7個兵兵球則是樓裏的 居民,要求當大樓突然起火時,全部居民能在短時間裏安全。

7名學生興奮地上場了,他們各執一根棉線,報警器一響, 都以最快的速度拉扯繩子,可一個“居民”也沒有脫離火海。原 來7個兵兵球都被卡在了瓶口,這幾個學生麵麵相覷。這時,其 中一個同學小聲跟同伴們商量了幾句,又開始了第二次實驗。

這回大家沒有各顧各地拉繩子,而是一個一個依次地拉。果 然,報警器的尾音還沒結束,7位“居民”已離開了出口,轉移 到了安全地帶。

老師引導學生討論這個遊戲折射出的現實問題:與人合作才能夠更好地化險為夷、轉敗為勝,一味惡意競爭隻會導致一塌糊塗、兩敗倶傷。

人與人的交往離不開競爭與合作,競爭與合作是一對矛盾的統一體, 沒有競爭也就沒有動力,沒有合作,競爭往往也會失去方向,導致惡性 循環。

要讓孩子明白競爭與合作並不矛盾。因為有了競爭,社會才能更好地 發展,當然,也因為有了合作,人與人之間的經驗、學術等各種交流活動才更容易進行,在競爭的基礎上進行合作是現在社會的一種良好趨勢。

競爭與合作教育的缺失

目前,由於獨生子女數量大大增加,任性、脾氣大、與人合作能力差 成為大多數孩子心理品質上的弱點。有些家長把孩子視為掌上明珠,對他 們百依百順,這使得有些孩子隻知道自己,很少想到別人,逐漸養成了 “以自我為中心”的不良心理狀態。如果這種“自我”意識不斷內化,很 可能會形成自私、固執等不良個性,而這些將成為他們與人合作的絆 腳石。

合作並非杜絕競爭,競爭也並不可怕,堪憂的是孩子存在“假合作, 真競爭”的心理。由於有些家長過分強調了競爭的重要性,使得一些孩子 在學校對學習表現得滿不在乎,甚至對其他同學放“煙霧彈”,卻在家開 夜車學習,還對人說自己“看了一晚電視”。更有甚者,同學學習時,竟 然設法打擾。

認識競爭合作的意義

其實,人最大的敵人始終都是自己,在處理競爭與合作的關係時,最 基礎的一點就是要讓你的孩子認清自我,讓孩子明白,無論什麼樣的競 爭,自身的實力才是決定結果的最重要因素,提醒孩子要憑借實力和能力 去趕超對手,而不是通過旁門左道去戰勝對手,讓孩子在合作中學會 競爭。