影響大於培養
從小學到高中，徐峰學習成績都很好，在高考前的4次月考和2次模擬考試中，也都是全年級的第一名。在他的學習上，我們沒有操什麼心，從小他就不是一個死讀書的孩子，沒有像別的孩子那樣起早貪黑地學。
我是一個下崗女工，平時在家裏忙著家務，照顧孩子。對孩子談不上什麼培養，在我們這樣一個普通的家庭裏，我們能給孩子創造的學習環境很有限，更多的倒是覺得對不住孩子。這孩子從來沒穿好的、吃好的，就是為了能節省點錢買輔導書。他總是步行到書店看書，而且一次就站上4個小時，從來沒有埋怨過什麼。
如果一定說對孩子有什麼培養，我想更多的是影響吧。因為我們的家族就像一個大家庭似的，親情氣氛很濃，人和人之間很關愛，我們會經常帶他到親人中走動，我們如何孝敬老人，親人之間又是怎麼互相幫助的，這些對孩子都有很深的影響，所以他從小就懂得尊敬長輩，幫助有困難的人。
記得高考的前一天，徐峰有三個同學心情非常煩躁，徐峰就跟他們到學校附近的小公園，從早上8點一直待到快11點，他們在一起聊天，互相鼓勵、加油。高考第一天，要進考場的前幾分鍾，一位外班女同學跑來找他，要握握他的手，徐峰很大方地握著女同學的手，囑咐她不要緊張，並祝她取得好成績。我覺得，徐峰和同學之間的這種友好關係，就有我們父母對他的影響。反過來，這種友情、親情，相互關愛的人際關係，對孩子的成長也是一種促進。
平時徐峰最喜歡看書，各種類型的書他都願意看。在他兩三歲時，我們就開始教他識字，那時候他就對一些簡單的圖書產生了興趣。到他六七歲的時候，就跟著我們一起閱讀報紙。直到現在，他還是每天都讀報紙、課外讀物，成了一種愛好。我覺得這可以擴大孩子的知識麵。
和孩子相處要像朋友
孩子小時候都很頑皮，徐峰小時候也不例外。但是，作為家長，該管的還是要管，無論怎麼頑皮，我要求他怎麼做，他就得怎麼做。我覺得家長該嚴格的時候還是要嚴一點，所以管教他的時候，多少有點嚴厲。當然，更多的時候是以溝通的方式和孩子相處，就像朋友一樣。
孩子上了初中，學的知識越來越多，知道的事多了，看問題也就有自己的想法了。這個時候，作為家長就要以一種心平氣和的態度跟他交流，這樣孩子也願意和家長溝通。一般情況下，徐峰在學校遇到什麼問題了，他回來都會和我說一說。我也會針對這些問題，幫他分析一下，有時候也會提些建議，想辦法解決。比方說，徐峰到了高中後，因為他接觸的知識麵廣了，提出的問題有時會比較尖銳一些。有些我當時解決不了，就會不斷地思考，晚上他回來，我再和他討論一下，直到孩子認可了，我們達成一致的意見。