爺爺說：要引導孩子學習
我們一直很注意為陳銘提供一個好的學習環境。為了讓他從小就受到文學藝術的熏陶，從上幼兒園開始，我就給他買了各種圖畫書，有唐詩配畫、看圖識字、幼兒畫報，等等。孩子也非常感興趣，總是對兒童書愛不釋手，而且還能把書上的內容都背得滾瓜爛熟。培養孩子就要趁熱打鐵，看他這麼喜歡書，我們在這方麵就不斷地加以引導、培養。比方說，我們問他小知識，隻要他回答對了，就獎勵一本圖畫書；如起床、吃飯、刷牙等表現好同樣也會獎勵一本圖畫書。總之，在生活的方方麵麵培養孩子良好的習慣。
就這樣他漸漸養成了愛看書、愛學習的習慣。記得三四歲時，我教他念《唐詩三百首》，雖然是囫圇吞棗，但增強了他的記憶能力，許多唐詩他至今都能脫口而出。由於看的書多，記憶力和接受能力也就增強了，在幼兒園裏，陳銘經常被指定當小老師，給小朋友講故事，每次得到小紅花時，我們也會適當地送他一本新書以示獎勵。有時候不管家裏來朋友或是到親戚家，隻要有書陪伴，他就能安靜地坐上幾個小時。
陳銘進了小學，我們就囑咐他：“寶貝，你要跟著老師上課。”從他學的第一課開始，我們會堅持考他，早上要他背書，有時候他也會背不出來，我們就引導他背。後來他的語文課文，一直到五六年級的都能背出來。這時，我在看《三國演義》時，他也漸漸產生了興趣，因為他看不懂文言文，我就特地到新華書店買了一本白話文版本的，讓他對照著看，不久他就把這大部頭啃了下來。有一次，我同事來家玩，要他講《三國演義》的故事，陳銘準確地敘述了故事情節。我很吃驚，於是又給他買了全套的《水滸傳》、《西遊記》和《紅樓夢》，初中畢業時，他已全部讀完了這幾部古典名著，這為他後來學習文科做了很好的知識積累。
這孩子不僅是語文成績優秀，數學成績也很好。從小這孩子就很倔強，能鑽研，凡是老師教過的題目，不吃飯也要先把題目弄清楚，這時候我們一般都不會打擾他。就是憑借這股認真勁，才有今天的成績。他參加小學奧數競賽，連續獲得市、省和華東地區一等獎。到了高中時，又獲得了全國奧數競賽省裏的二等獎。
爺爺說：孩子貪玩怎麼辦
陳銘小時候雖然膽子小，卻很貪玩，特別是現在受遊戲廳、電玩城的誘惑，孩子要是沒有很強的自製能力，是很難拒絕的。我們對這孩子管教一直都很嚴，當然不允許他去玩。他上小學時，因為我們家離學校不遠，我每天都送他上下學，順便在路上檢查他背書。上初中時，學校離家遠了，需要騎自行車上學，就不再接送了，那時我們就給他規定了途中的時間，不讓他有時間去玩遊戲。到了高中，為了增加他鍛煉的機會，我就讓他步行上學。雖然跟得這麼緊，他還是偷偷地去了遊戲廳，那是唯一的一次。那天他是和同學一起去的，買了10個遊戲幣，一下子就輸了7個，當時就很後悔，於是他跑回家告訴我們這件事，並向我們保證以後再也不玩了，還將剩下的3個遊戲幣交給我，作為見證。
另一件事就是他偷偷地和同學去遊泳。那時候學校規定不準去遊戲廳，也不準擅自去水邊。當時我不知道他們到底幹什麼去了，後來一個老師知道了，嚴厲地批評了他們。陳銘回來後，我就問他，你今天幹什麼去了？有沒有做不該做的事？陳銘分辯說，我沒有遊泳。我們就引導他：不管有沒有遊泳，去了水邊，就是違反了學校的規定，都是不對的。從那以後，孩子就真的沒有再擅自去河裏遊泳了。
總的來講，我們很注重培養孩子良好的習慣，並注重孩子的思想道德教育，所以陳銘能嚴格要求自己，在這些方麵表現良好。