“我不……”剛說出這兩個字，開始稍稍喧鬧的教室突然安靜下來。
看著周圍反應，易簡心中一顫。難道回答不出來還會有什麼嚴重的後果嗎，本來剛想說不知道的易簡又突然止了口，此刻心中卻是大亂，這我哪知道誰是符文的發明者，我連你們這的曆史都沒學過，甚至我連您老是誰都還不清楚。在周圍幸災樂禍地注視下，易簡也隻能硬著頭皮一本正經地胡說道，“相傳…相傳符文是由奧汀所創”，說完便一臉忐忑地看著講台上的老教授，希望看在自己重在參與的份上給自己個“輕判”。
眾人都看著老教授，等待真正答案。
老教授輕搓著胡子讚許地看著麵前這個學生。
“嗯，這位同學的回答並不準確”
“我就說嘛，這種問題應該就沒人回答的出來，看他煞有其事的說一個名字時，我還真以為他知道呢，原來是瞎說的”有人低聲與其他人說道。
果然不能瞎扯，這下糗大了，這裏不是地球，以前上網無意看到的奧汀創造符文一說不管用了，易簡心中哀嚎，聽著周圍同學互相低語，感覺很是丟臉。
老教授輕叩了下講桌，示意安靜，又接著說道。
“準確的說，符文原始符號確實是由奧汀大師所創，他創造的也隻是最初的符文符號，用於信息保存記載和占卜之用。不過符文卻是後人偶然發現，在特殊材料上用魔法能量勾勒出的符文符號會安全完美地保存並凝聚魔法能量，並且發現這種魔法能量構成的符文可以運用到兵器上提升武器威力。以此為基礎，關於對符文的研究在之後的歲月裏不斷發展完善，便有了如今的符文體係，並衍生出了一個新的輝煌職業，符文師。”講訴著這段曆史，老教授激情澎湃，表情虔誠的宛若一個教徒，仿佛創造曆史的不是別人而是他自己。
眾人此時關注的重點卻並不是講台上那神情激昂解說的老教授，而是愕然聽到的答案，他答對了？！他竟然知道這些，沒想到平時一臉淡漠寡言少語的易簡竟然深藏不露，眾人此時心中都有這樣一種恍惚的感覺。
老教授也是回過神看著麵前站著的易簡。暗道一聲好苗子，能知道這些應該平時都是喜忠於曆史探索熱愛讀書之人，自己剛開始讓他回答雖然他沒說完但應該還是想說不知道，想來他平時也是極為低調的，並不熱衷於出風頭，嗯，愛學習低調，這種好學生現如今已經不多了，以後倒是可以多關注一下。
“你坐下吧，回答的不錯”老教授抬起手而後往下壓了壓示意易簡坐下。
……
這都能過？易簡有種劫後餘生的感覺，想著剛才周圍說的那些算不得罵人但卻有貶低嘲諷意義的話，突然有種此時不裝更待何時的想法，你們自己平時不讀書，就不能允許別人愛學習愛讀書了嗎？哎～還是不行，我易簡什麼時候有這種肮髒齷齪的思想了，低調。
易簡坐下來，放在桌子上的右手杵著下巴，目視前方似在聽課，眼神卻沒有聚焦，而是在腦海裏讀取著關於這個世界的記憶。