1分鍾後，房間的一個出口處開始冒煙，這 社會就是書，事實就是教材。——盧梭（法國啟蒙思想家）是火災的前兆。僅僅過了4秒鍾，一個人迅速地站了起來，急忙向緊急出口跑去，剩下的9個人依然坐在那裏紋絲不動。馬上做出反應的那個年輕人，叫克利，從事藝術方麵的工作。
由於沒有任何警報、通知和其他方麵的信息，煙霧隻在那個出口繼續著。剩下的9個人依然沒有離開座位。剛才走開的克利在眾人的“默認”氣氛下，又回到了剛才的座位上。
又過了9分鍾，克利終於起身離開了房間。而其餘9個人，依然各自坐在自己的座位上。
最後通過這個測試的隻有1個人，就是克利。如果真的發生火災，會有大部分人喪命在他們做出的錯誤的選擇上。
很多父母在教育孩子時，總是要求孩子特別聽話。但事實上，這種“聽話”教育非常不利於孩子的創新發展。經常被父母教育要聽話的孩子，容易循規蹈矩，對很多事情不敢做理性思考，更不敢挑戰權威。如長期發展下去的話，孩子將喪失自己的獨立判斷力、創新意識和創新能力。
父母應該從小多鼓勵孩子進行獨立思考，尤其是在日常生活中要讓孩子對好奇的事物多提問、勤思考，發揮其大膽的想象。對於正確的觀點要堅持，不要盲目聽從長輩或者權威人士的決定或 人們常常忽略了這樣一個事實，教育應該因人而異，而且要因材施教。——卡爾·威特意見。
世界上最難說的字
一天，馬克問父親：“世界上最難說是什麼字？”
“我知道有一個這樣的詞，它隻有兩個字母，但它卻是世界上最難說的字！”父親說。
“隻有兩個字母？那會是什麼呢？”馬克問。
“‘NO’字！”
“爸爸，您是在開玩笑吧？”馬克喊道，並不以為然地說，“NO，NO，NO！這太容易了啊！”
“今天你可能覺得非常容易，但相信以後你會逐漸明白為什麼這個字是最難說的。”
第二天，馬克像往常一樣去上學了，在學校附近有一個很深的池塘，孩子們冬天常在那裏滑冰。
一夜之間，冰已經覆蓋了整個湖麵，但冰還不是很厚，孩子們認為下午就可以滑了。下午放學後，
韓德爾子都跑到了那個池塘，有幾個孩子已經走上了湖麵。
“來啊，馬克！”夥伴們大聲喊道，“我們可以好好玩玩了。”
馬克有些猶豫，他覺得冰凍得並不結實。
“放心吧！馬克，以前冰麵也在一天之內就凍上過，肯定沒問題！”
“去年冬天還沒有現在冷呢，但湖麵一天就凍上了，我們還在上麵滑了呢！”
“隻有膽小鬼才不敢來呢！”夥伴們譏笑道。
馬克無法忍受夥伴們的嘲笑，他一直都認為自己是個勇敢的小夥子。“我才不是膽小鬼呢！”馬克大聲說著就衝上了湖麵。
孩子們在上麵玩得非常高興。慢慢地，湖麵上的孩子也越來越多。突然有人大聲喊道：“冰裂了，冰裂了！”結果馬克和另外兩個孩子一起掉進了冰冷的湖水中。
當人們把三個孩子救出來的時候，他們都凍僵了。
晚上，醒來後的馬克坐在溫暖的爐火前，父親問：“現在你知道什麼是最難說的字了 我不是你永遠的船長，不可能永遠為你的人生導航。——洛克（英國思想家和教育家）菲勒嗎？”
馬克紅著臉說：“知道了。”
生活中有許多事情需要我們說“不”的，且莫說是幼小的孩子，即便是成人也往往難以做到。當你教會孩子如何說“不”時，也教會了他如何在未來的日子裏保護自己，並忠於自己的心靈。
公正的上帝
一個年輕人覺得上帝對他非常不公，他祈求上帝給予其合理的解釋。上帝沒有直接回答他的問題，而是送給了他兩條狗。
“我把這兩條狗交給你，從現在開始你就是它們的上帝！”上帝說。
於是，年輕人就給兩條狗當了幾天“上帝”。兩條狗，一隻大一隻小，一隻肥一隻瘦，一隻身體強壯一隻卻非常瘦弱。大狗先天發育很好，胃口也非常大，由於喂不起，年輕人喂它一些粗食，而小狗呢，先天發育不足，又加上營養不良，吃東西時還有些厭食，怕小狗夭折，年輕人專門喂肉給它，還經常給它牛奶喝。