舒欣儂在接觸並采訪了許多“成功人士”之後，她曾做出過如下的總結——
那些經曆了千難萬阻，而最終又殊途同歸地躋身於各自領域內“巔峰”行列的“現象”們，他們的身上大體上都同時包涵著以下兩個要素：其一，“不懈努力”；其二，“天賦異稟”。
所謂天賦，多少是種天性。紅心測似乎生來便是要不按“成例”行事的！——倒不是因為他爸給他取了個“別具意味”的名字；正相反，他很早就在他的心裏做了如下的判定：他父親的言行舉止是“不合時宜”的，是被時代淘汰的！
關於紅與紅父的“觀念”差異，完全就可以用“對魔術的不同看法”來做類比——
紅父總是在費力地揣測著“魔術的手法”，而最終又總是猜不透。而每次到最後，他就總是會撂下一句“魔術反正是騙人的”作為收場，不了了之；
而紅心卻並不關心“手法”，他所留心的是他自己：自己到底是什麼時候被不知不覺得被魔術師給騙了去的？——當這種感受生發的次數多了，便會感覺到自己與魔術師的距離正在被日益得拉近！
總之，這份“觀念”的差異，實質上就是“關注點”的差異：其父關注的是“結果”，而紅心在用心體會的則是“過程”！
用紅心測自己的話說：【高者在“腹”，低者在“耳目”！】——能人會有獨特的見解，善於做出“判斷”；而常人卻隻能見“現實”、聽“風評”，就隻是不停地在做“陳述”……
紅心在他還小的時候就已經判定：他要比他爸高出不止一個檔次！！！
然而，正因為他和父親是完全反向的；甚至於，他和周圍的所有人都是反向的！所以在最開始的時候，他所得到的卻並不是助力，而全都是些阻力……
不過，這段“苦其心誌，勞其筋骨”的境遇，在它正式拉開帷幕之前，首先卻是用了以一片“讚譽”之聲來為其充當墊場的——
紅心測在幼兒園學遊泳的時候，曾被推舉為“模板”；他在小學跳繩考試之前並沒有跳過繩的情況下，在考試的時候即興學習並且發揮，竟然最後還成績優良；他在棋院學棋的時候，因為找不到對手，而被棋童們反感、排擠；他在做智力測試的過程中，因為感覺太枯燥，而早早交了卷一個人兀自先行回了家。稍晚之後，媽媽拿著測評單一進家門便興奮地對著爸爸說：“核卷的人說了，兒子以後讀書一定會很輕鬆……”
而“學習很輕鬆”這句話，最初看起來還確實很靈驗——
初二上半學期以前，紅心測在校內基本上就是一個“一騎絕塵”般的人物！不僅學習成績“名列前茅”，而且學習態度還“輕鬆自如”：在別的同學們課後努力複習，拚命補習的時間段裏，紅心卻是把他自己給泡在了圖書館裏，拚了命地看“閑書”——知識領域涵蓋了：心理學，經濟理論，營銷學，文學，演講，金融品及其衍生等等。