等到再大些，呱呱喜歡上在石子上篆刻，為此，我先生還給呱呱買來了一把刀和磨砂紙。至今，呱呱還留有這樣的喜好。呱呱大學畢業後，把精心刻的一塊印章送給一位自己尊敬的老師，老師接到禮物後說是他一生中最值得珍藏的禮物。
意大利文藝複興時期著名的雕塑家米開朗琪羅的雕塑作品《大衛》震驚世人。有一次，一個記者問他，是怎麼創作出這麼偉大的作品？米開朗琪羅平靜地說，他去大理石廠發現一塊石頭裏隱藏著“大衛”，而他隻需要把多餘的部分剔除掉就可以了。一件偉大的作品的產生，並不是需要人們不斷地添加什麼，而隻需要發現潛藏的偉大就足夠。
同樣的道理，家長朋友們，不要總是往孩子身上添加孩子天生沒有的潛能，當你添加自認為良好的潛能時，其實是在限製、掩埋孩子身上潛藏的偉大。
孩子，做你喜歡的事情
意大利著名藝術家達·芬奇說：“偉大的愛出自偉大的理解。”而家長對孩子愛，除了無私奉獻外，更應該包含理解。
呱呱給我推薦過一部印度電影，名字叫《3 idiots》，我看了一遍又一遍，並把這部電影推薦給我周圍的朋友和很多我認識的家長。這部電影講述的是印度三名大學生入學後發生的一係列事情。麵對教條的教育，一位叫“蘭徹”的青年大膽喊出來，並幫助自己的朋友跳出那個家長和教師期望的怪圈，各自去做自己喜歡做的事情。
電影雖然講述的是另一個國家的事情，可在我們周圍，這樣的事情也屢見不鮮。什麼職業獲得薪水高，什麼職業能很快成名，家長們就從孩子出生的那一刻給孩子敲定了一輩子的事情。
我認識一位醫生朋友，他的醫術很是高明，在全國也很有名聲，四十三歲得子，很是高興，見到親朋好友，便說兒子也會像他一樣。於是，兒子從小就被灌輸著“子承父業”的觀點。可是等到孩子高考報誌願時，朋友才發現，孩子悄悄報考了文學專業。朋友一氣之下住了醫院。他不能理解，自己是享譽全國的醫生，兒子也要做到他這樣，才能讓他感到有所成就。
在住院期間，朋友死活不見孩子，並指責妻子為什麼不告訴他孩子把誌願改掉。而等到有一天，同病房住進了一個與自己孩子同齡的青年人時，他才慢慢改變態度。當問及這位青年人為什麼住院時，一旁的家長歎息地說孩子患了精神紊亂症，接著埋怨自己不該逼著孩子天天熬夜學習。原來這個住院的孩子也是喜歡文學，在學習期間，理科成績並不是很好，但文科成績很突出。家長非逼著孩子學理科，為的是畢業後能更好找工作。孩子臨高考前，精神上受不了，連高考也參加不成了。我的醫生朋友給我講這個事情時責問自己，當初怎麼就那麼糊塗，非要逼著孩子做不喜歡做的事情，要是孩子也出現了問題，那他會後悔一輩子。
醫生朋友的這種做法，讓我想起電影中的一個情節。男孩法漢的父親是一位工程師，父親在法漢出生時就定下來法漢要上的大學，要做的職業。
而法漢卻喜歡動物攝影，想做一名攝影師。法漢父親不理解，為什麼法漢非要去做那些“亂七八糟”的事情，而不去做一名工程師，而法漢也不理解，為什麼父親不能理解自己的心意？在畢業前，法漢鼓起勇氣對父親說明自己的心意，並懇請父親理解他。法漢的父親最終理解了兒子，終於說出讓法漢做自己喜歡做的事情，並將買好的打算送給兒子的禮物由筆記本電腦換成了專業照相機。
當我看到電影中的父子擁抱在一起時，我多希望我們更多的家長也能理解孩子的心，也能讓孩子做自己更喜歡的工作。