我摸著呱呱的頭，說：“好，我們呱呱從今天開始，又有一個美好的夢想了。”
呱呱小時候有很多奇思妙想，每次說出來都讓我感覺他每天腦子裏想得都不一樣。每當他說出一個驚人的想法後，我不會打擊他，因為這些都是孩子對所認識的世界最美好的感受，他希望自己有能力去做一些事情。像類似這些美好的夢想，我都會鼓勵呱呱，豐富他的想象。而我生活中見到很多爸爸媽媽，他們在聽到孩子說著美好夢想的時候總是猛力地打擊。
我認識這樣一個媽媽，孩子一說什麼，她就說：“這麼小能做什麼啊？等你長大了再說。”有一天，我遇到這個媽媽和孩子正往回走。這個媽媽手裏拎著東西可能有些沉，我們在小區的凳子上坐了一會，孩子說他不累，要拎東西回家。這個媽媽立即說：“等你長大了再說吧。什麼都想幹，你能幹的了嗎？”
我趕緊說：“孩子想幫幫你嘛。”
她有些埋怨地說：“這孩子一會一個樣，一會要做這個，一會要做那個，就差到天上摘月亮了，真是費勁。”
我說：“孩子有想法挺好的，尤其是積極向上的想法、夢想，咱們都應該鼓勵鼓勵。”
這個媽媽說：“一鼓勵，他就能上房頂了。這孩子就沒讓我省心過。昨天說想當什麼研究火箭的科學家，就剛才還問我怎麼做糖葫蘆。你說這孩子能有什麼出息。”
像這個媽媽的很多家長都一樣，認為孩子的想法都是幼稚而可笑的，認為孩子即使說再美好的夢想都是白日做夢。可是他們不知道，孩子的這些夢想正如大人的理想一樣，用得好可以激發孩子的潛能，讓孩子將夢想變成理想，再去努力實現。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“人類的精神與動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。”我們人類本身就有這樣的夢想，為何不讓孩子擁有自己的夢想呢？
呱呱上幼兒園時，老師教了很多的兒歌，而他最喜歡的一首是《小小粉刷匠》。呱呱剛學會這首歌的時候，一放學就在家裏唱，邊唱邊做刷牆的動作。
正趕上我和先生決定將呱呱的房間改裝一下，讓他孩子隨著年齡增長變換一下他對顏色的感覺。
那時候，裝飾工比較少見，我和先生就決定自己動手。買好塗料、工具，等到暑假一到，我們就開工。呱呱年齡還小，我和先生想將他先送到姑媽家住幾天。可呱呱一聽說，他說：“媽媽，我要刷我的房子。”先生這時候說：
“這次由爸爸媽媽幫你來刷，下次呱呱自己刷，好不好？”
呱呱撅著小嘴說：“不好。我是個粉刷匠，爸爸媽媽都不是。”說完，就開始唱他學的兒歌：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強；我要把那新房子，刷得很漂亮……”我和先生看看呱呱這個樣子，想著可以讓呱呱試試。
我說：“呱呱可以參與粉刷自己房屋的活動中，不過爸爸力量比我們都大，那這次粉刷由爸爸做總指揮，呱呱和媽媽是粉刷匠，聽爸爸的安排，好不好？”
呱呱高興地跳著說：“太好嘍，我是粉刷匠了。”
先生說這塗料味道刺激，對孩子不好，我說讓呱呱體驗一下，也許呱呱覺得味道難聞了，他就知難而退了。可事情並非我們所想。呱呱的勞動力遠比我們想象的要強得多。
開始動工了，我們三個人全副武裝，每人戴上帽子，口罩、手套，總指揮說先刷哪裏，我們就開始刷哪裏。先生是主力，站在梯子上先刷房頂，塗料一滴下來，呱呱就好奇地說是在下雨。呱呱看著爸爸很有力量，不一工夫就把房頂刷完，情不自禁地給爸爸拍手：“爸爸真厲害。我也要當爸爸。”