複讀機的流行讓我們看到了學習英語的真正方法，也讓我們認識到了“重複”在學習語言中的作用。
許多學習不好的學生都有一種學習壞習慣：每學習一會兒，便會找到各種理由起來活動，找書、找筆記本、拿幾張紙。這些習慣使學習者的思維總是在一個膚淺的層麵上簡單重複，而不能有縱向的深入。
心理學研究揭示，很多學習和學習性質的發現與體悟，要在思維深入到一個較深的層次時才能夠完成。當學習活動頻繁中斷和思維缺乏注意力高度集中的支持時，學習者的思維根本不能被預熱到高度敏感和深入的水平，因而也不能獲得對真正掌握知識和提高分析、解決問題能力至關重要的思維經驗。
我所認識的一個學生就是如此，他也知道重複對於記憶的價值，但是他不能夠正確運用這種重複，而是機械、頻繁、終端式地重複學習內容，這樣不僅浪費了大量的時間，也浪費了大量的精力，後來他對重複的方法表示懷疑，不再重複複習，結果成績更是一落千丈。這表明我們不僅要重複複習，還要正確運用這種方法，這樣複習才能真正起到應有的作用。
英語教學專家王振光在談到口語學習時，曾經說學習英語是一種苦差事，要下苦工夫，但還有巧工夫：就是要利用學習英語的頻率。
對頻率的恰當處理能夠提高我們的學習效率，也就是說你要提高單位時間內的學習效率。把時間的頻率縮短，在很短的時間內多次重複，密度要加大，這樣才能夠形成語感，使你真正說出流利的英語。
在練的過程中不能時斷時續地練，要集中一段時間進行練習，就能夠達到一定的效果積累，在忘記之前已經開始重複了。隻有這種訓練，才能夠形成語感。
對家長提出以下幾點建議：
1．教會孩子課前預習
課前預習不需要很多的時間，但一定要認真仔細。俗話說：“一遍生，二遍熟，三遍不用問師父。”課前預習，起到“先認一遍”的作用。預習時，有的問題可以讓孩子自己解決，實在不行的話，做上記號，留待課堂上老師解決。這樣，上課時，孩子將感覺到：自己會的問題“輕車熟路”，加深印象；不會的問題是“柳暗花明”，迎刃而解。
2．教育孩子及時複習鞏固
複習鞏固也有一定規律和技巧。比如最令學生們頭痛的英語單詞的記憶，今天學習過，記下來了，但一、二天後又忘了。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，不妨就當天再複習一遍，後隔二天、三天、一周、三周各複習一遍，就會很難忘記了。對單詞複習，不是僅單純寫單詞，也並非都在課桌上寫，你可以把單詞放在課文中、句型中或自編笑話故事之中。在睡前像放電影一樣，在腦中浮現。這樣可以查漏補缺，亦可舉一反三，聯係前麵的，照顧現在的，達到條理記憶。
3．及時提醒和激勵孩子
當發現孩子沒有及時複習時，就應該注意提醒他（她）：複習了嗎？複習時集中注意，養成良好學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。學習過程中應當注意力高度集中，對周圍其他事情可以視而不見、充耳不聞。高度注意使人的心理能量能夠集中地投入於正在進行的思維活動，使思維在特定的問題上處於最佳激活狀態，從而使人腦能夠高效地進行信息加工和問題解決。
4．教會孩子運用量變與質變的規律
講個故事，例如吃餅的人的故事，告訴他如果不吃前六個餅子，隻吃了第七個的話，是不可能吃飽的。進而教會他運用量變與質變的規律，去觀察發現生活中的類似現象，從而提高他的自覺能力。