二、高校應大力培養創意型人才
所謂創意型人才，是指以自主知識產權為核心，以“頭腦”服務為特征，以專業或特殊技能為手段的精英人才[1]。創意型人才是文化產業發展中最關鍵的因素，因此，我們高校應該根據社會和市場的需求，大力培養創意型人才。
第一，建立與文化產業發展相適應的人才培養模式、學科體係及課程內容，為創意型人才的培養製定明確的目標和措施：1、我們要向學生提出具體的學業要求。一是學生的專業水準定位為“專而廣”——以專業知識為基點，不斷擴充跟本專業密切相關的學科知識。二是學生應具有豐富的人文知識和深厚的文化底蘊。2、我們要培養學生敏銳的洞察力和原創意識。培養學生能夠對美的事物有敏感度，同時具備良好的審美素養和再創造力，這也是創意型人才培養的核心內容。
第二，注重學生的社會實踐活動。實踐是踐行知識理論的有效途徑，因此，我們在加強專業課程學習的同時，要加強社會實踐力度。我們認為，社會實踐活動應做到以下幾點：1、課程見習與專業實習相結合。課程見習是階段性實踐，專業實習則是綜合性實踐，是“點—麵”的關係。因此，在4年學業中，應珍視每一次機會，豐富實踐經驗。2、係統性與連續性相結合。任何問題的思考都需要一個循序漸進、層層深入的過程。我們對實踐環節的設計，以課程見習為起點，逐步擴展、延伸到課程考核、學期和學年實踐、畢業論文（設計），從而構建起完整的教學參與地方文化產業的模式。3、實用性與知識性相結合。社會實踐的安排要以實用性和知識性為基礎，能夠體現學科特色，更要凸顯出知識對生產實踐的指導意義。
三、高校應為地方文化產業發展提供交流平台
注重國內外高校校際合作和學術交流，是高校的一大優勢。以我校為例，我校與美國、英國、韓國、澳大利亞等國家的20多所高校和教育科研機構建立了友好合作關係，與英國佩斯利大學、韓國大邱大學、比利時魯汶大學開展了合作辦學，進一步加強了在科技、文化、教育等領域的交流合作。在國內交流與合作方麵，我校與遼寧省社科聯共同主辦了《理論界》，與遼寧省文聯合作出版了《藝術廣角》等刊物，成為遼寧省社科思想討論的陣地，為學術思想交流提供了平台。
因此，高校在參與地方文化產業建設的過程中，應積極利用這一大優勢，主要做好以下工作：
第一，立足地方文化產業發展需要，尋求合作夥伴。科研水平、對項目的熟知度，直接關係到文化產業項目的完成質量。因此，我們應依托地方高校與國內其他高校、科研單位的交流合作優勢，整合科研力量，更科學、高效、合理地完成項目。
第二，為地方文化產業發展搭建交流平台。各地方的文化產業發展既有個性的一麵，也有共性的一麵。因此，我們要在充分借鑒其他地方文化產業項目實施經驗的基礎之上，挖掘自身項目的特質。在這一過程中，高校應為地方文化產業項目交流搭建平台。
參考文獻：
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[4]、 安鳳琴，高悅敏，徐小麗.地方高校傳統文化教育在文化產業發展中作用的研究[J]；價值工程；2010年07期.