四、豐富的課外活動發展學生。
由於課堂內教師要麵對全體，最終還要麵對高考，所以又不少學生感興趣的內容我們在課堂上都無法講到，通過第二課堂活動就可以彌補這個缺陷。如我們學校校園裏的樹種很豐富，讓學生走進大自然了解植物，為植物作標簽，做葉脈書簽；利用學校的研究性課題，讓學生上網查詢有關身邊微生物，讓學生動手製作細胞的三維模型等。
總之，在我們的教學中，教師應該利用多種有效的方法，激發學生學習生物的興趣，培養學生的各種技能和能力，讓我們的生物課堂真正“活”起來，這也是生物課程標準中提出的“提高學生的生物科學素”。
最後我想說的是，學生的心，敏感而脆弱，需要喝彩和掌聲，無論什麼時候教師如果能當著大家的麵多一些表揚和讚賞，將會使全班同學感到愉悅，學生會很喜歡這樣的老師，學習氣氛也會輕鬆，課堂也會活躍，我想隻要我們關心學生，願意站在學生的角度思考問題；樂於奉獻，在平時的工作中勤於鑽研，高中生物課一定會“活”起來。