我國英語學習動機研究綜述
教育論從
作者：張怡曼 彭翮翔 孫玉蓮
摘 要：本文以國內外語核心期刊上關於英語學習動機的研究為線索，對近年來國內關於英語學習動機的研究進行綜述，以了解我國現有的針對英語學習動機的研究現狀。
關鍵詞：英語學習動機；綜述；我國
[中圖分類號]：G623.31 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01
一、引言
英語學習動機是指個體有學習語言的願望並為之付出努力且從中體會到滿足。我國關於英語學習動機的研究始於20世紀80年代。這期間，國內眾多專家、學者進行了許多相關探索，並取得了階段性成果，對英語學習動機的研究日益係統化，並且在一定程度上推動了整個英語教育水平的提高。為了了解我國現有的針對英語學習動機的研究的現狀，更好地服務於英語教育，本文擬從作者所收集的相關文獻資料出發，對近年來國內關於英語學習動機的研究進行綜述，以探索國內英語學習動機研究的發展曆程，探討我國現有的研究現狀，以期發現現有研究中存在的問題，更好地服務於我國英語學習動機的研究。
二、我國現有關於英語學習研究現狀簡述
本文以“英語學習動機”為關鍵詞，對過去30年（1979年-2010年）刊登在國內10種外語核心期刊上相關的文章進行了檢索。這10種期刊具有一定的權威性，所刊登的文章質量較高，具有一定代表性，可以較為真實全麵的反應國內的研究現狀。本文將所檢索得到的95篇文章按照研究數量、研究方法、研究對象和研究內容進行分類。統計結果分析如下：
自1979年開始，我國開始了針對英語學習動機的，我國針對英語學習動機的研究文獻逐年增加，特別是2001年以後，我國學者針對英語學習動機研究呈現出百花齊放的局麵，數量劇增，形成了較為係統的研究。
就搜集到的文獻來看，學生學習動機的研究思路和方法主要有兩種：一種是理論探索，一種是實證研究。在本文所搜集到的文獻中研究方法中實證研究依然占主體地位研究方法依然單一是目前需要突破的問題。
從本文所搜集到的文獻資料來看，目前我國有關動機的研究對象主要還是在校的大學本科生，特別是非語專業的本科生。研究對象的範圍還不夠廣泛。
從內容上看，遵循經典及擴展模式的路子，探索動機與英語學習因素之間的相關研究論文很多，單獨將動機作為一個研究項目來深入研究其內部結構、各複雜變量間的關係的論文卻很少。
三、主要研究成果綜述
中國學者對動機的研究始於引入和介紹國外的理論和研究，爾後發展到在中國學習環境下的動機研究。這些研究在很大程度上激發了國內英語學習者的學習動機，在一定程度上推動了英語教育的水平和質量。