然後媽媽再次總結：冷色就是讓人感覺寒冷的顏色。
（3）色彩本身有冷暖差別嗎
媽媽提問：“為什麼你看到這些色彩會感到寒冷或是溫暖呢？”
有的寶寶說：“感覺到的。”於是媽媽追問：“是用什麼感覺到的？”這時另一個寶寶回答說：“是手感覺到的。”有的回答說：“是腦子感覺到的。”而有的寶寶則說：“是心裏感覺到的。”媽媽總結說：“嗯，是腦子感覺到的，腦子把色彩和記憶裏的冷暖感覺聯係起來了。也就是說：色彩的冷暖是人們在長期經驗中聯想的結果。”
在這個環節中，把寶寶平時對色彩的冷暖感受從先前的感性認識提升到了理性認識，得到了升華。
（4）從生活中感受冷暖色
寶寶可以先從生活環境中尋找，再想想身邊的東西和外麵的世界，接著寶寶說出了很多暖色和冷色的東西，其中，暖色有紅紅的喜字、紅色的國旗、紅紅的太陽、溫暖的沙灘……冷色有綠色的草坪、藍色的大海、黑乎乎的晚上……
（5）區分冷色和暖色
有的寶寶會提出來：“黑色和白色是暖色還是冷色？”媽媽可以先將這個問題拋回給寶寶：“你們覺得該分在哪邊？”寶寶可能會說：“我覺得是冷色，因為看了白色好像看到了雪很冷。”或者說：“黑色是冷色，看到黑色我感覺好像在晚上很冷。”寶寶們是按照白色和黑色給自己的感覺來分的。根據寶寶的回答，媽媽再給了他們正確的答案：“其實黑色和白色既不是冷色又不是暖色，因為它們是無彩色。”
（6）欣賞作品
經過上麵的活動後，寶寶開始能將自己學到的新知運用到講述過程中來。爸爸媽媽還可以出示一些冷色調和暖色調的作品讓寶寶欣賞，讓寶寶先說說這些圖片給自己帶來的整體感覺，指出這些作品分別使用了哪些色彩，區分圖畫的冷暖色調，感受其中色彩的搭配。
當寶寶指著一幅落日的畫，說：“我覺得這幅畫給人的感覺很溫暖，因為用了很多暖色。”這說明，寶寶已經學會了暖色這個名稱。
接下來媽媽可以開始為寶寶的版畫活動作準備了。媽媽問：“在表現寒冷的作品中，我們應該用哪些色彩？想一想能不能使用暖色呢？如果可以，使用時應該注意些什麼？”帶著這些疑問，寶寶開始版畫活動。在活動中媽媽可以讓寶寶設計一塊有冷色和暖色花紋的花布，先將畫麵分成兩半，分別用暖色係和冷色係兩種不同的色係畫出兩種不同的圖案。
在設計圖案時，寶寶可能會想到了暖色部分畫太陽及其光芒，冷色部分畫月亮；或想到了暖色部分畫春天，冷色部分畫綠葉。效果都比較好。可見，寶寶對冷暖色的認識已經提升了一個台階。
通過冷暖畫麵對比，讓寶寶發現色彩的不同屬性。認識到暖的色彩給人以溫暖的感覺，給人一種火熱的美；冷的色彩給人以冷的感覺，給人一種寧靜的美。色彩的冷與暖的感覺是色彩的一種屬性。另外，色彩有有彩色和無彩色之分，除了黑、白、灰屬於無彩色外，其餘的色彩屬於有彩色。不同的色彩給人的感覺也不一樣。
神奇的色彩魔法
隨著寶寶的獨立自主意識的不斷強化，他們的邏輯思維能力也處於不斷發展的狀態。這時，他們更善於發現事物，夠捕捉事物間的內在聯係，並有濃厚的表現欲。對色彩的感覺也有了更豐富的心理感受，比如色彩的進退和脹縮感覺，色彩的輕重和軟硬感覺，色彩的華麗和樸素感覺，色彩的積極和消極感覺，這些色彩的感覺構成了有趣的色彩感覺，它們甚至還具有引導人們視覺、觸覺、聽覺和心理情緒的魔法呢。
一、色彩的視覺魔法
色彩的視覺魔法，是指色彩體驗中帶給人們的進退和脹縮感覺。前進色是指在色彩的比較中給人以比實際距離近的色彩，後退色是指給人以比實際距離遠的色彩。膨脹色是指給人感覺比實際大的色彩，收縮色是指給人以比實際小的色彩。兩個以上的同形同麵積的不同色彩，在相同的背景襯托下，給人的感覺是不一樣的。如紅色與藍色在白背景的襯托下，紅色感覺比藍色近，而且比藍色大。在灰背景襯托下的白色與黑色，白色感覺比黑色近，而且比黑色大。高純度的紅色與低純度的紅色在白背景的襯托下，前者比後者感覺近，而且比後者大。
色相：波長長的色相如紅、橙、黃，給人以前進膨脹的感覺。波長短的色相如藍、藍綠、藍紫，有後退收縮的感覺。
明度：一般情況，明度高而亮的色彩給人以前進或膨脹的感覺，明度低而黑暗的色彩有後退、收縮的感覺。但由於背景的變化，它們給人的感覺也會產生了變化。
純度：高純度的鮮豔色彩給人以前進與膨脹的感覺，低純度的灰濁色彩有後退收縮的感覺，不過最終取決於明度的高低。
二、色彩的觸覺魔法