“孩子，你已經具備了很優秀的品質——誠實，敢於承認自己的錯誤，這是多麼難能可貴的啊。”
華盛頓到了上學的年齡，父親就把他送到附近最好的學堂裏去接受教育。當時民間稱這種學堂為“老式學堂”，在那裏隻開設一些像寫字、計算等十分簡單的科目。更重要的是小華盛頓在家裏受到修養極好的父親在智力和道德上的熏陶。在父親的鼓勵下，華盛頓不斷地充實和完善自己的內心世界，漸漸形成了一種優秀的品格。然而不幸的是，父親的言傳身教並沒有持續很長時間，1743年4月12日，老奧古斯丁突然感到腹痛，沒過多久就去世了，那時小華盛頓隻有11歲。
以後就由母親來繼續管教小華盛頓，華盛頓對母親十分尊敬。瑪麗深明事理，辦事認真而果斷，洽家嚴謹又十分地慈祥。母親的一言一行對小華盛頓的影響很大。她覺察到小華盛頓有時候會發脾氣，就叮囑華盛頓說：
“孩子，你要學會平心靜氣，無論遇到什麼事情，都不要輕易發脾氣。那樣隻會使事情更糟糕。”
“我知道了，媽媽，可是有時候我不能控製自己。”
“要慢慢地改正，我相信你一定能控製自己的情緒的。”
於是以後他就按照母親的叮囑來規範自己的言行，母親的教訓和榜樣讓小華盛頓懂得，他必須學會控製自己的脾氣，做到平等待人，處事公道。經過一段時間的努力之後，母親的教育在不知不覺中進一步完善了小華盛頓的品格。
當華盛頓開始踏入社會後，他牢記著父母的教導，時刻嚴格地要求自己。無論遇到了多麼艱難危險的處境，無論麵臨著如何艱巨的任務，華盛頓都不會憂心忡忡，他都能以一顆平和而又真誠的心來直麵一切應辦的事情，一直到把事情辦得很好。與他接觸過的人們都會發現，他仿佛有一種能將任何事情都有條不紊地辦好的神奇方法，而這種神奇方法則源自於他童年時期所形成的優秀的品質，這種品質在他偉大的事業中起到了不可估量的作用，為他創造出一個又一個奇跡，使華盛頓最終贏得了美國人民，乃至全世界人民的尊敬。
3.歌德：母親的學玩並用法“創作”了一位文學家
約翰·歌德（1749～）是德國的文學家，出生在德國美因河畔法蘭克福一個富裕市民的家庭。歌媳的一生創作非常豐富，有劇本、詩歌、小說、遊記。詩劇有《普羅米修斯》，劇本有《葛茲·馮·伯利欣根》，書信體小說《少年堆特之煩惱》。在他的晚年他寫了最重要的代表作詩劇《浮士德》。
歌德於1749年生於德國法蘭克福，他的父親是法學博士，33歲就擔任了皇家顧問，他的母親卡塔琳娜·伊麗莎白出身於書香和官宦之家，是法蘭克福市長的女兒，所以歌德一家在當地很有地位。母親與生活嚴肅、有點古板的丈夫不同，她熱愛藝術、開朗、精明、活潑，有豐富的想像力，很善於講故事。她一共生了6個孩子，可是隻有歌德和妹妹科內利婭長大成人，因而她對歌德有點溺愛。小歌德從小就養尊處優，不思進取，整天很少呆在家裏，總是在外麵和一幫小朋友們玩，這讓他的母親很是擔心，她對丈夫說：
“孩子都5歲了，成天就知道貪玩，我們應當管管啦。”
歌德的父親說：“愛玩是兒童的天性，現在不讓他們玩，將來想玩也沒機會了。”
歌德的母親溫柔賢淑，她沒有公開反對丈夫，暗中卻很是為小歌德擔憂。她想總得找個機會說服歌德的父親。一天小歌德從外麵哭哭啼啼地回來了，衣服上全是土，手掌也擦破了，還滲出血來。母親急忙幫他包好了傷口，又給他換了一身幹淨的衣服。在再三追問下，才知道歌德和小朋友們為爭玩具打起來了，不小心被推倒在地上了。
晚上，歌德的母親等丈夫回來了，對他說：“再不能讓小歌德這樣玩下去了，你看他今天和那些小朋友都打起來了，手都擦破了。”
“孩子們打架，沒什麼的。一點小事嘛。”丈夫安慰說。
歌德的母親說：“事情並不那麼簡單，現在放任他和那些野孩子們混在一起，學了很多壞毛病，將來要改可不那麼容易。那樣豈不是毀了孩子的前程。”
丈夫終於被說服了，他說：“好吧，那就別讓他在外麵和那些小孩貪玩了，但是我整天工作很忙，也沒時間來管他，這事就全靠你了。”
妻子說：“當然，我已經想好了怎麼教孩子。”
於是母親此後就不讓小歌德出去玩，每天陪著他，讓他學寫字，背詩歌。她親自負責小歌德的主要教育，隻有書法、圖畫、音樂等少數課程請了教師。知識淵博的母親是個很稱職的教師，她在當時德國受過非常好的教育，她教導兒子要勤勉、堅忍和用功。就這樣，歌德初步學會了讀和寫，通曉了母親所授的功課。但是小歌德在外麵玩野了，漸漸的他又不願在家裏呆了，所以學什麼都心不在焉。他寫不了幾個字，就對母親說：
“媽媽，讓我去玩一會兒吧。”
母親笑著對他說：“好呀，不過你得先背好了這一首詩，才能出去。”
小歌德沒有辦法，隻好集中精力背起來，因為他想出去玩，所以背得很認真，不一會兒就全背下來了。他對母親說：“媽媽，我背會了，讓我去玩吧。”
母親笑著說：“哦，今天怎麼背得這麼快呀，平常總是半天也記不住，你背給媽媽聽。”
小歌德將詩歌背了一遍，一點錯的也沒有。
“好吧，你去玩一會兒吧，不過隻能玩兩個小時，而且不許和過去的那些小孩子們來往，聽到沒有。”
小歌德答應了，就跑出去了。
女傭人看到小歌德又出去玩了，不解地對歌德的母親說：“夫人您不是不讓他去外麵玩的麼，怎麼又放他出去了？”
“孩子玩習慣了，得一步步讓他收回心來，不能操之過急，那樣隻會適得其反的。”
在母親的管束下，歌德背了不少的詩篇，但是依然還是不願用心學習。整天想著去玩。於是母親決定提前送他去上學。在學校裏歌德學習很不認真，經常想著法子逃學，然後就到野外玩去了。學校的老師向歌德的母親反映說：“夫人，您的孩子很聰明，但是他的聰明沒用在學習上，卻用在了想法子逃學上。”
母親想了很久，總算想出一個教育孩子的辦法來。一個星期天，母親對小歌德說：
“今天媽媽帶你出去玩，好不好？”
小歌德高興地跳起來說：“好呀，我正想著怎麼出去玩呢。”
母親帶著小歌德出了門，他們走了沒多久，來到一個教堂前。隻見那裏圍了好多人，小歌德很愛看熱鬧，就拉著母親擠了過去。卻見一個差不多與歌德同齡的小孩子正衣著襤褸地坐在地上，麵前擺了一隻碗在向人們要錢。小孩子的碗裏沒有幾個錢，多數人都隻是過來看看就走了。母親從口袋裏拿出一枚硬幣交給歌德，讓他放進那個小孩的碗裏。
等小歌德放完了硬幣，母親問那個要錢的小孩：
“你為什麼不去上學呀？”
那個小孩抬起頭看著歌德的母親說：“夫人，我沒有錢去上學。”
“那你的父母親呢？他們不管你嗎？”
“我爸爸已經死了，媽媽身體也不好，賺不到錢。”
“那你想上學嗎？”
“想呀，我在這裏要夠了錢，就去學校。”
“那你現在要的錢夠上學嗎？”母親又問道。
小孩失望地搖搖頭。歌德的母親想了想對小孩說：“你家住在哪裏呢，告訴我你家的地址好不好？”
母親記下了小孩家的地址就帶著歌德走了。回家的路上小歌德低著頭一言不發。母親問：
“你在想什麼呢，孩子？”
“幸虧我沒有生在窮人家。那個窮人家的孩子，想上學卻沒錢。”
“是呀，有多少的孩子想上學卻沒有這樣的機會，而你有這樣的機會還不知道珍惜，成天就是想著逃學。”
“媽媽，我錯了，我以後一定會認真學習的。”小歌德很內疚地說。
“這就對了，你一定要珍惜自己的機會。以後千萬別逃學了。”
“我會的媽媽，那個窮小孩子呢？我們可以幫幫他嗎？”小歌德問道。
“噢，媽媽會幫的，我已經記下了他們家的地址，明天讓人去他們家看看，如果真是他說的那樣，媽媽會給他錢讓他上學的。”
在母親的精心引導下，小歌德改變了態度，開始用功地學習。他涉獵很廣，除了普通的功課，他還如饑似渴地鑽研古代神話、曆史和宗教，同時他讀了很多當代德國詩人的著作，對韻文和詩歌產生了很濃的興趣。當然他也讀了很多當時的文學名著和通俗故事，像古羅馬詩人奧維德的《變形記》、英國作家笛福的《魯濱遜飄流記》等。那些想像豐富的著作都為他所喜愛。在廣泛閱讀的同時詩神也頻頻降臨。歌德開始試著寫即興詩、散文和戲劇，隨著創作的深入，後來他又著重關注散文體的敘事詩，他認為那是一種能調和所學到的曆史和寓言、神話和宗教的矛盾的最佳形式。經過長期不懈的努力，他終於寫出了巨著《浮士德》，成為世界級的文學大師。
4.愛迪生：母親的信任和支持，使他成為了最偉大的發明家
愛迪生（1847-1931年）是世界著名的大科學家，他以自修學來的電氣方麵的知識和與生俱來的實驗精神，從10歲開始走上發明之路，一生共有1200多項發明專利，其中最著名的一項就是1879年發明了白熾電燈。
1847年2月11日，愛迪生出生在美國北部一個叫米蘭的小鎮上。他出生後，體質很差，腦袋出奇的大，接生的大夫斷定他沒有出娘胎就得了腦炎症。大夫的診斷好似一把刀，捅在母親的心上，她噙著眼淚，暗暗下了決心：一定要把這孩子撫養成人。母親非常疼愛愛迪生，精心地撫育著他。
出乎意料的是，愛迪生稍稍長大一些之後，去口變成了一個身體健壯、精力旺盛的孩子，他不僅不遲鈍，而且非常活潑、淘氣。
愛迪生幼年時對一切事物都充滿了強烈的好奇心，在他的腦袋裏，裝滿了無數個為什麼。而且盡問一些稀奇古怪的問題，人們都認為小愛迪生的頭腦有點怪。
愛迪生的好奇心隨著年齡的增長而越來越強烈。不久，隻向別人詢問已不能滿足他的要求了，什厶事他都想自己親自去試試。
一天，愛迪生像發現了天大的稀罕事似的，一溜煙跑回家問：“媽媽，那隻雞把蛋放在屁股底下幹什麼呀？”
母親連忙放下手中的活告訴他：“那是在孵小雞。”
“什厶叫孵小雞寧”
“孵小雞就是讓雞娃娃從蛋殼裏鑽出來。那些像毛絨球一樣的雞娃娃，全是他們的媽媽自個兒的身體孵出來的。”
愛迪生似懂非懂地點點頭說：“把雞蛋暖和暖和，小雞就跑出來了。”
一天早飯後，愛迪生在父親的倉庫裏依樣畫葫蘆地做了個“窩”，放上了雞蛋，然後認亙地蹲在“窩”上孵起小雞來。他居然餓著肚子整整“孵”了一天，直到晚上父親才在倉庫裏找到他。
這一荒唐行為並未受到母親的嘲笑和責備，她深感自己的孩子有一種獨特的探索和鑽研的精神，這是難能可貴的。母親耐心地告訴兒子：“雞的體溫有42℃，人體通常體溫是37℃，靠人蹲著孵，是孵不出來的。如果能有辦法使受精的雞蛋的溫度保持在42℃左右，到一定時間也許可能孵出雞來。”從這次後，母親解釋問題更力口細心和具體了。
愛迪生人雖小卻懷有遠大的誌向，他那顆充滿疑問的童心無時無刻不在憧憬著美好的願望，頭腦裏時時刻刻思考著實現這些美好願望的途徑。漸漸地，他下決心去掌握這些途徑，開始愛讀書學習了。
愛迪生5歲時已開始在母親的指導下閱讀一些書籍。母親發現他對自然科學很感興趣，於是就借來一些淺顯的自然類書籍供他閱讀。在母親的指導下，愛迪生還吃力地讀了牛頓的《自然哲學的數學原理》一書。這本書教人注重實踐而不僅隻重視理論。此書在愛迪生成為偉大的發明家的過程中起了巨大的作用。
從這時起，愛迪生的實踐意識更濃了，他開始照著書本搞一些有趣的實驗。
當地的絕大多數店老板都認識愛迪生，愛迪生經常向他們索要一些空瓶拿回家。大人們原以為這孩子收集瓶子是為了玩耍，直到愛迪生集了200多隻空瓶子，並且分別裝上一些化學藥品後，他的父母才感到“這孩子真能異想天開”，同時又為這孩子這麼小就懂得這麼多知識而感到自豪。