第一節數學課，張寧表現的的確還算正常，就是鼻子一個勁兒地禿嚕禿嚕的，這我也能理解，畢竟感冒了都很難受。
過了半節課，他突然在底下捅了捅我，我疑惑地看向他。
“陽陽，我紙又用完了，把你的借我吧。”他小心翼翼地說道。
我抽了抽嘴角，從書桌堂裏把紙翻出來給了他。
“給我擤幹淨點兒，別禿嚕禿嚕的了，鬧挺。”
張寧點了點頭，緊接著就是一頓神擤，然後心滿意足地把大鼻涕紙扔到了垃圾袋裏。
數學老頭子這時候在講台上說道，“都聽懂了吧，下麵大家把書翻到後麵的習題，把前麵兩個大題做一下，我再找兩個同學上黑板上來。”
我瞬間就懵逼了，給這小子翻個紙的功夫就把知識點講完了？！
就在我問張寧做哪道題的時候，老頭子已經翻開了點名冊。
“盛夏。”
聽到這個名字，我下意識地起身讓地方，突然意識到哪裏不對，老頭子用奇怪的眼光看向我，全班同學也轉過頭來向我行注目禮。
“你叫盛夏？”老頭子看了一眼點名冊，又狐疑地看向我。
就在我一臉尷尬的時候，盛夏不聲不響地起身走向了講台。
我反應過來，趕緊訕笑著說道，“老師，我有點兒困了，站起來聽會兒。”
老頭子點點頭，沒再說什麼。
張寧給我找到了習題那頁，我看了眼題幹，原來是指數函數和對數函數的計算題。
“焦陽。”
我愣住了，沒想到老頭子叫得這麼準！同學們應該也是和我一樣的想法，都樂出了聲。
見沒人答應，學生們還樂了，老頭子又困惑了。
“焦陽呢，沒來嗎？”
我半舉起手，囁嚅道，“老師，我就是焦陽。”
這回老頭子笑了，“啊，那快來吧，正好清醒清醒。”
沒辦法，我走上講台，和盛夏各占一塊兒黑板——沒想到我和她再次站在一起是以這樣的方式。
我倆自始始終都沒有看過彼此一眼，隻是各自專心致誌地做著手頭上的習題。她那頭看樣子似乎很順利，粉筆觸在黑板上的“唰唰唰”的聲響就一直沒聽過，而我這邊就沒那麼順利了，因為我碰到的題好像恰好就是剛才漏聽的知識點，急的我趕緊把書翻到前麵去補習——這尼瑪可太尷尬了，這可是本少爺最自豪的數學啊！
不出一會兒，盛夏那邊就“竣工”了，她把粉筆往粉筆盒裏一丟，然後拎著書一聲不響就下台了，留我在講台上流了一後背冷汗。
又過了兩三分鍾，老頭子也等著急了，發現我還沒做明白，就問道，“你掛黑板上啦？”
全班哄笑，我漲紅了臉。
“等會兒啊老師，再給我一分鍾。”
一分鍾以後，我草草把相對完整的解題過程寫了上去，然後火急火燎地就下台了——尼瑪太丟人了，老子一秒鍾都待不下去了。
我回到座位上的時候，聽到了張寧長長的歎息聲，緊接著就是老頭子在講台上長長地歎息聲。
他拿起粉筆，在盛夏的那塊兒板上打了一個大大的對號，然後就在我的那塊兒板上打了一個大大的叉號。
……我現在隻想找個地縫然後一個猛子鑽進去你知道嗎？
“我先講一下焦陽同學做的這個吧。”老頭子又歎了口氣，“剛講完就能做錯，還讓我再說什麼好。”