三、大學生價值評價體係教育研究的社會意義
青年是社會主義事業的未來和希望。唯物史觀認為，人類社會的發展是代代相傳的，老一輩開創的事業要靠青年一代來接替。大學生將成長為社會主義建設事業的骨幹和棟梁，他們的價值評價和價值取向如何，直接影響到他們對社會政治、經濟、文化等一係列問題的觀點和看法。從一定意義上說，大學生的價值評價和價值取向狀態以及由此影響下形成的大學生政治觀、文化觀、道德觀、經濟觀等世界觀，將會對中國社會未來發展走向起重大作用。我們目前還處在階級社會，任何階級社會都有自己的主導價值評價和價值取向，這種主導價值評價和價值取向在社會思想建設中占主導地位，統治階級為維護統治，推動社會進步，必將用這種占主導和核心地位的價值評價和價值取向教化群眾。當前我們正處在社會主義初級階段，為了堅持中國特色社會主義不動搖，為了抵禦資本主義各種腐朽落後思想侵襲，我們必須高度重視馬克思主義科學價值評價體係教育，堅持社會主義核心價值體係，引導全體人民，特別是青年大學生，牢固樹立社會主義、共產主義價值評價和價值取向，推動中國特色社會主義不斷走向新境界。如果說，作為我們未來社會主義事業建設者和接班人的大學生，都能夠確立馬克思主義價值評價和價值取向，自覺堅持社會主義核心價值體係倡導的價值原則，那麼，我們可以堅信，即使我們社會主義建設處於初級階段，即使國際共產主義運功處於艱難時期，即使西方資本主義國家給我們各種壓力、刁難、引誘，我們的社會主義建設道路也不會偏離方向，社會主義建設事業也會在解決各種問題，克服各種困難中堅定前行。如果說，在我們國家，由於資本主義的“和平演變”和意識形態的“滲透”使青年、特別是大學生接受了資產階級影響，選擇了以個人主義為核心的資產階級價值評價和價值取向，則他們也必將讚同一係列資產階級的政治觀、經濟觀、文化觀等，向往資產階級所謂的自由、民主，從而對社會主義形成嚴重的危害。在特定情況下，這種追求資產階級的價值取向，就可能會導致已經建立的社會主義最終漸退到資本主義社會中去。實際上，當前國際資本主義對社會主義的和平演變，正是企圖通過價值評價和價值取向的滲透而達到顛覆社會主義國家的目的。我們加強大學生價值評價體係教育，實質上是爭奪青年的社會主義教育活動。我們認真研究和在實踐中落實對大學生價值評價體係教育，是培養社會主義建設者和可靠接班人的使命要求，對社會主義建設和發展，對社會主義千秋大業具有重要意義。
大學生價值評價體係教育研究的突破，推動大學生價值評價體係教育工作對於高校德育和思想政治教育也是一種非常重要的拓展和創新。
首先，大學生價值評價體係教育在我國目前的德育和思想政治教育體係中並沒有占據十分重要的地位，說明其發展還有著十分巨大的空間。其次，當前我國社會深刻變革，社會價值多元化形勢下，大學生價值評價和價值取向形成過程中，出現了以個人發展、個人價值實現為出發點為目標的新變化。因此，提出新時期大學生價值評價體係教育新理念有一定的實用性。最後，對大學生價值評價體係教育的方法進行分析，提出改進和創新主張，對大學生價值評價體係教育的傳統方法和新時期探索出的新方法進行研究，形成的教育教學體係對於高校德育和思想政治教育體係是十分重要的補充。因此，建立大學生價值評價體係教育有著非常重要的意義。
作者簡介：逯原，博士，吉林建築大學思想政治理論教研部。