三、校企合作的內部運行機製建議
盡管職業院校的領導都很重視校企合作工作，但校企合作涉及教務、師資、科研、學工等多個處室，難以形成管理合力，有些院校未充分調動二級學院的積極性，導致校企合作項目難以落地生根。企業在校企合作中亦有相同的組織困境，一般是由人才需求部門直接與學校零星對接，缺乏統一和協調管理，往往一個合作企業有多組人馬同時與學校聯係合作，降低溝通效率，增加合作成本。因此，校企雙方亟需完善內部運行機製，校企內部均應設立專門機構負責校企合作工作，推動合作項目的有序、持續開展。
1、設立校、院（係）二級校企合作機構，分層履行項目責任
校級校企合作機構建議由校級領導主管，各職能部處、各二級學院領導擔任辦公室成員，另設立常務主任一人，職員若幹；主要負責校級校企合作政策的起草、擬定、發布；重大項目的資源調配、申報、運行，一般項目的運作指導、後台支持等，校企合作資料的搜集、整理、分析，項目的評價、反饋等；二級院（係）級建議由院長（係主任）、主管教學工作的副院長（副主任）、主管學生工作的黨總支書記、教研室主任、教學秘書組建校企合作辦公室，負責院（係）校企合作工作的內部規章製度的製定、項目運作的決策、組織及協調，項目效果的評價、工作量的計算等；另根據校企合作項目需要增設教學業務、技術骨幹若幹人，擔任項目負責人，或作為成員參與項目的洽談、實施及運作。
校企合作項目應按重要性原則劃分重大項目和一般項目。重大項目主要為政府、行業主導項目，院（係）聯合申報項目，大型集團公司合作項目等，宜采用自上而下的模式開展工作，校級校企合作機構統籌，各院（係）配合；一般項目主要為中小型企業定點定向需求項目，宜采用自下而上的方式進行，各院（係）為主體實施，並向校級校企合作機構備案，依據項目向校級校企合作機構獲取資源，一般項目也可根據實際情況升格為重點項目。在院（係）內部，應設立一個組織嚴密的校企合作運行係統，各司其職，層層負責。具體實施某個校企合作項目時，院（係）領導層麵主要提供組織謀劃服務，進行跨院（係）的協調；教研室主任主要承擔教研室內部的資源調配工作；項目負責人發揮中心作用，全程跟進項目的引進、洽談、組織、實施、跟蹤、評價及反饋過程。
以一般項目為例，建議采取項目製管理形式展開，具體地說：一是項目引進者發起提議，校企合作辦公室研討決策；二是成立工作小組，確定項目負責人；三是召開項目協調小組會議，明確工作目標，分解工作流程，細分子項目及各成員任務，發布分工方案（流程、任務、人員、質量及時間點要求等）；四是調配資源、各小組分別組織執行，過程中隨時溝通，不斷完善改進，成員間協作配合；五是項目負責人進行節點控製，統籌協調，總結反饋。項目運作中要注重形成團隊合作意識，倡導充分溝通文化，樹立典型標杆，進行崗位輔導。
2、專設一級校企合作機構，統一組織項目運作
企業方麵，校企合作機構建議由領導班子成員主管，人事處牽頭，各部門配合。依據項目涉及部門的多寡、經費的大小、需求的差異性評定項目級別，一般項目企業可由校企合作機構辦公人員與需求部門領導合作，直接與二級院（係）聯係開展，提高響應速度及執行效率；重點項目建議由領導班子成員、人事部門及相關職能部門領導協作，從校級校企合作機構切入展開，提升項目的影響度、減少協調層級、優化資源調度。項目落地後，依據需求分設不同項目小組，在校企合作機構的統一領導下組織工作。
校企合作在執行層麵，以“訂單式”人才培養為例，校企合作機構需共同完成以下工作：確立人才培養目標定位；簽訂合作協議書；建立校企一體的組織機構；製定人才培養計劃；組織、準備及實施人才培養，這其中包括相關課程開發、場地、設施準備、教學組織、學生挑選等；執行過程控製及評估。在總結基礎上，調整培養方案，簽訂新一輪合作協議。
四、校企合作的運行保障機製建設
校企合作的順利運行，需要從職業教育立法、政府職能轉變、利益訴求協調等方麵完善保障機製。
1、加強職業教育立法建設
當前，國家出台了一係列促進職業教育發展的政策法規，但其缺乏具體可行的操作指引及財政支持，對校企雙方在實施過程中的權、責、利沒有明確規定，導致企業參與辦學缺乏約束力和驅動力。因此，政府要立法對職業教育的投入、職業院校管理、企業職業教育等方麵進行強製管控；建立權威、完善的校企合作準則和指導手冊；建立激勵機製，設立發展專項資金，或對支持職業教育的企業實行稅收優惠和經費補償政策。