班主任的工作就是這樣瑣碎，但不管是多小的事情，都要用心做，每一件小事都是值得研究的課題。當你真心研究的時候，總能找出解決問題的最佳辦法，享受工作的成功與快樂。班級德育工作的開展，不是靠班主任的指揮，簡單地讓同學們幹什麼、怎麼幹，每個孩子都有自己的主見和性格，隻有讓他們互相團結、共同進步，才能釋放最大的能量，所以，不管每次活動成功與否，我都及時進行總結。
二、作為一名班主任，組織集體活動是開展德育工作的重要內容。
每次活動結束後都要及時總結，培養學生的集體凝聚力，樹立良好班風班貌。通過德育活動可以帶動班級教學工作，目前大多數學生壓力都很大，並非我們平時看到的那樣輕鬆，壓力可能來自家庭，可能來自學校，也可能來自自身，因此幫助學生適當減壓，是我開展集體活動的宗旨。
如去年一次我班期中成績理想，我就帶學生到平頂山春遊，在登山的過程中培養學生的團結互助精神。由於登山人多，提醒他們注意安全的同時告訴他們文明禮讓，浩浩蕩蕩的隊伍引來了許多遊人讚許和羨慕的目光，在山頂上和他們一起野餐、開聯歡會、唱歌、表演小品。此時不再需要太多的語言，同學們早已接受了我這個“郭哥”。同學們在背後叫我郭哥我是很開心的，甚至讓我覺得自己和他們年齡上的差距不是太大，一次一位家長打電話，開口就管我叫郭哥。我一愣，他馬上解釋說：“孩子一回家就郭哥、郭哥的叫，所以我也就這麼叫了。”不但孩子和我有了感情，就連家長也喜歡上了我。
班級集體活動始終貫穿初中三年德育工作，我的宗旨是切忌先緊後鬆、個人情緒化。學校教學工作是頭等大事，德育工作也是為教學服務的。開展豐富的集體活動與學習應是不矛盾的。把孩子培養成才，不單指學習，還要培養學生步入社會的適應和生存能力。
幾年下來，通過我在德育工作方麵的不斷探索和努力，我與學生之間的關係更為親近，結下了深厚的感情，讓我們班成了一個有血有肉的集體。我們承擔的都是學校教育工作，隻要我們用心做好這一小部分，那這一小部分就會改變學生的一生。
曾經有幸得到雷鋒生前的戰友戴長年老人送給我一句話，這裏把這句話送給大家，讓我們共勉：做一名辛勤的園丁，一生光榮。