對學校來說，要提升競爭力，教師首先必須做好本職工作。“不找任何借口，做好本職工作”，強化的是每一位教師要想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，這是最起碼、最基本的團隊精神。一位優秀教師的身上應體現出一種負責、敬業的精神，一種完美的執行能力。
要脫離平凡，使自己變得卓越，就要保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發掘出周遭人或事物最好的一麵，從中尋求正麵的看法，讓自己有超越自我的動力。即使失敗了，也能保持平常心，能及時汲取教訓，把失敗視為向目標前進的踏腳石，而不要讓借口成為我們成功路上的絆腳石！
不尋找借口，就是敢於承擔責任；不尋找借口，就是永不放棄；不尋找借口，就是銳意進取……所以，要做一名優秀的教師，千萬不要找借口！把尋找借口的時間和精力用到努力工作中來，因為工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功屬於那些不尋找借口的人！
美國總統杜魯門有一句著名的座右銘：“責任到此，請勿推辭！”每一個優秀的教師都應記住這句話，不管出現什麼樣的情況，不找任何借口，把本職工作做好。
服從是敬業精神的具體體現，敬業是團隊精神的具體體現，隻有具有團隊精神的人，才能在競爭激烈的現代學校中不會被淘汰出局並謀得發展。對那些在工作中推三阻四，整日抱怨，尋找種種借口為自己開脫的人；對那些不願意去更好地滿足顧客的要求，不想力爭超出客戶預期提供服務的人；對那些沒有激情，總是推卸責任，不知道自我批評的人；對那些不服從上級指示，不能按期完成自己的本職工作的人；對那些總是挑三揀四，對自己的學校、領導、工作不滿意的人，我們都應該大聲而嚴肅、斬釘截鐵地告訴他：記住，這是你的工作！
許多學校都努力把自己的教師培養成對待工作有主動精神的人。工作主動負責、自動自發的教師，會勇於負責，有獨立思考能力。他們不會像機器一樣，別人吩咐做什麼他就做什麼，而會發揮創意，出色地完成任務。而不能自動自發工作的教師，則會告訴自己，領導沒有讓我做的事，我又何必插手呢？又沒有額外的獎勵！這兩種不同的想法會明顯地導致不同的工作表現。
在學校裏有三種很典型的教師：
第一種，是完全被動的人，被動地對待工作，不會主動去承擔責任和追求貢獻。
第二種，是麻木的、對工作的概念隻是掙錢的人。他們抱著為薪水而工作的態度，為了工作而工作。他們不是學校可以依靠和領導可以信賴的教師，也不是優秀的教師。
第三種，完美地體現了工作的哲學：自動自發，自我激勵，視工作為快樂。相信這樣的工作哲學，是每一個團隊都樂於接納的。持有這種工作態度的教師，是每一個學校所追求和尋找的教師，他所在的學校也會給他最大的回報。
優秀的教師都懂得，如果想登上成功的階梯，就要永遠保持主動、率先的精神去為團隊工作，自覺而且出色地做好自己的事情，這是團隊最需要的一種精神，也是團隊精神的內容之一。自動自發、積極主動的人會給團隊帶來活力，給學校帶來激情，能得到學校的器重，同時他們自己也從中得到滿足。