1.引導員工製定清晰的職業規劃。目前公司“重使用、輕培養”的現象不同程度的存在，人才培養的氛圍不夠濃厚，人才培養手段比較單一，人才培養計劃性、針對性、係統性不強。今後要進一步強化“人才全周期培養”理念，加強人才成長職業生涯規劃設計。要根據員工的能力和興趣定崗，既重視員工的技能培訓，又注重員工的素質和價值觀念的培訓。同時要將員工的職業生涯規劃融入日常的培訓，通過培訓增強對企業的歸宿感和忠誠度。在日常工作中，員工也要切實轉變觀念，從被動學習向主動培訓轉變，並將個人目標與企業目標有機結合起來，利用企業提供的培訓提高自身素質，拓展職業平台。
2.深入了解員工的實際需求。培訓要做到有利於中心工作，符合當前的經營形勢，就必須了解員工在業績表現、工作技能、知識結構等方麵存在的問題。在此基礎上充分做好準備，盡量提供差異化的培訓，增強培訓的實用性，從而保證培訓效果。此外，在培訓過程中，除了考慮崗位需求，還要考慮成人教育的特點，突出培訓對象的主體地位，提供不同的培訓，讓員工覺得自己被重視。在選擇受訓人員時，也要精挑細選，注重資質、注重潛質，開發稟賦，挖掘潛能，讓真正有需求、想進步的人得到機會，
3.注重培訓效果的反饋和激勵。實施培訓成果彙報製度，員工通過培訓，在知識、技能、態度或行為等方麵有了收獲，要通過一定的形式組織成果彙報和交流，帶動團隊成員共同提高。要建立反饋機製，培訓工作進行到一定階段或全部結束後要開展“回頭看”，評估一下我們的培訓是否達到了預期效果？是否為公司帶來了應有的效益和價值？如果是，說明培訓符合了企業的真正需求。對於通過學習後工作質量明顯提高、工作業績顯著提高的員工要給予表揚，並在後續評先選優、崗位調整、加薪、幹部任用等方麵給予考慮，激發員工的持久學習動力。
4.創新培訓方式方法。調查發現在學習過程中，多途徑的信息傳遞，能使感官得到更多樣化的刺激，使學員對所學習的知識有全方位的了解，更以加深印象。所以，在具體培訓中，可采用多種方法；一是操作示範法，即培訓員在現場作指導，隨時糾正操作中的錯誤表現；二是主題式培訓法，就是按照企業需求，圍繞某一主題度身定製個性化的培訓方案，解決具體問題；三是多媒體視聽法，即運用電視機、錄像機、幻燈機、投影儀、收錄機、電影放映機等視聽教學設備為主要培訓手段進行訓練；四是網上課程學習法，如我們的遠程係統，適合於有很好的自覺性、自製力、理解力的人；五是案例研討法，即通過對特定案例的分析、辯論，受到啟發，學到新知；六是“師徒式”培訓法，即將新人與有經驗的老員工配對，一對一幫扶提高。
5.持續創建學習型企業。一方麵，要不斷加強師資隊伍建設，組建一支數量足夠、質量合格、具有較高綜合素質的培訓師資隊伍，條件允許時培養專職講師隊伍。另一方麵，要積極培育企業文化，選樹身邊的先進典型，充分發揮典型引領作用，固化學習成果，營造持久氛圍，讓學習培訓成為幹部員工的一種自覺行為和慣性追求，打造學習型組織。
總而言之，培訓是實踐公司理念和戰略意圖的客觀要求，也是實現創新的有效途徑，如果沒有培訓，公司的治理就會脫節和斷鏈，公司的文化和理念就無法通過員工的言行去傳播。所以，在現代化公司治理中，必須把高質量的培訓視為重點，擺在重要位置，隻有這樣才能真正實現企業又好又快發展。（作者單位：中國石化重慶三峽石油分公司）