其實，他的形象在金曉玲乃至同學們心中早己毀得體無完膚了。
“我給你三鈔鍾，不想再抄二十遍的話，你自己要抓緊了。一···二···”麵對彭軍這樣的奇人，秦偑玉也隻得下最後通碟。
彭軍說：“我說我說！···”大家聽到還是“我說我說”的，認為他又要胡攪蠻纏，對得到答案不抱太大的希望，不想他這次一口氣地道出原由。
他說：“···因為秦老師的提問，讓我心神不寧，我又是一個熱愛想象的人，這種想象當然是青少年與生俱來的那種美好幻想，每一個人都有的。在青少年時期這樣的想象非常活躍，到了成人卻因為生活壓力消失殆盡，如果一生保持著這樣想象的話，一定會有所作為。聽說寫《哈利·波特》的作者羅琳就是這樣的一個人。我當然不想讓它消失，所以時時刻刻在狀態，剛才一受到刺激，又聽到‘湘雯’這個名字，不由得就想到‘香吻’···”
有幾個男生女生“噗哧”笑出聲來，急忙伸手掩住嘴巴。彭軍的話就被這些笑聲打斷，阿姨們不禁向他投來導樣的目光，心裏均想瞧不出這小家夥人小鬼大，意淫的功夫一流。陳敏金曉玲等和雯雯關係較好的同學們，為了避免雯雯尷尬，都盡量不表露出嘲笑的態度，但有的也對彭軍這個妙想感到很偑服的，認為一般停留問題表麵的人的確難以做到。
楊雪在心裏冷笑：“土苞子的父母畢竟是土苞子，還能指望他們取出什麼好名字！這下好了，不愁以後沒有笑柄，這丫頭嘴上強得很，瞧我怎麼治她！”
雯雯聽到自己的名字諧音竟然是這個意思，不由得大窘，她可是一個正正經經的女孩子，這樣曖mei的名稱叫她怎麼好意思？還是在全班曝光，又叫她以後在同學麵前怎麼抬得起頭呀？她在一瞬間滿麵通紅，雙腳緊張地抬動著，額上也不由自主滲出一些細微的汗珠。
秦偑玉微微眯眼想了一會，對著彭軍說：“讓我說你什麼好呢？你···好吧！你想象可以，但現在是在上課，請你集中精神！為了補回剛才被你浪費的寶貴時間，我也不想多說了，最後一句是我出口過的三次二十遍麻煩回去如數抄好，這不是懲罰，是訓練你以後對待答案要直接了當！不論是哪種答案。就這樣，你坐下，吳湘雯回答。”
彭軍差點又慘呼出聲，但辛好控製住了，否則他不敢擔保再抄二十遍。
此時的雯雯才是真正的心神不寧，原本在肚子裏流轉自如的答案，現在卻躲得蹤影不見，秦偑玉為了博得心上人的青睞，隻好又犧牲了一個無辜的人。
“回去二十遍！”這個問題的懸而未決加上一節課的二分之一時間已經消耗殆盡多少讓他感到一些惱怒。
雯雯恚怒地坐下，心裏早將彭軍這個小鬼咒得肉腐蛆生，要是錢哥在的話，明年的今天就是這小子的祭日。
辛好，接下來一個學生沒有讓秦老師失望，將他期盼已久的答案娓娓道出，他不吝嗇地露齒微笑作為嘉獎，似乎在昭告全班要以這個優秀的學生為榜樣，不能讓他的辛苦耕耘付之東流。
又提了幾個問題，還算滿意，秦老師臉上的微笑越積越多，肌肉扭成一團，讓原本還有一絲俊朗的臉頰看起來漸漸怕人，好像要樂極生悲似的。
忽然秦偑玉有了一個大膽的想法，他清了清嗓子，喊出一個人的名字。
“金曉玲！”
金曉玲還以為自己聽錯了，這是以前從未有過的事。因為她冰雪聰明，對知識掌握很好，這種提問抽查對於她簡直沒有必要。
看著同學們向自己投來的目光，她知道自己沒有聽錯，因為沒有以往的經驗參考，她還是在遲疑當中。對於秦偑玉她心裏隻有輕視和厭惡，但現在是在課堂人家提問也是很正常的事，自己要是不理不睬，未免有點兒肆無忌憚和擾亂課堂秩序之嫌！按照曉玲的個性就算是這樣也不會妥協的，但因為剛才受到楊雪的影響加上今天秦偑玉沒有像往常那樣一見麵就迫不及待地傾訴什麼一日不見如隔三秋讓人嘔出隔夜飯的話語，她第一次順從了這個自己沒有好感的男人。
“鶴立雞群”秦偑玉看到站起來亭亭玉立的金曉玲後，腦子裏自然地就出現了這個詞。果然，長身玉立的曉玲那種高貴與優雅的氣質凸現得淋漓盡致，儼然一個萬眾矚目的公主。
看過她不自漸形穢的人，那隻能說這個人在審美上存在一定問題！
“請問Word2003**有五種不同的視圖方式，分別是某某和某某？”秦老師哆哆嗦嗦地問。
“分別是普通視圖；頁麵視圖；閱讀版式視圖；Word版式視圖和大綱視圖，其中，與打印效果完全一致的是頁麵視圖!”不但回答正確，而且還將秦老師的下一個問題一並了結。
秦老師本來想好要問“哪種視圖與打印效果完全一致?”，現在顯然沒有這種必要，他換個問題：“在Word2003中，如果不願意別人打開和使用自己的Word文檔，可以為文檔怎樣？”