3.讀書報告會展示心得體會。讀書報告會是一個展示學生們讀書心得的溝通交流平台，報告會上，每個小組從不同角度，借助PPT、視頻、情景劇表演等多種方式展示讀書心得體會，並有專業資深教授進行點評。報告會活潑、新穎的形式和豐富的文化內涵得到了相關領導和點評嘉賓的高度讚賞。作為受邀參加過報告會的嘉賓，著名作家、陝西省作家協會副主席朱鴻老師曾對“博觀”讀書給予高度評價，他表示，同學們對所讀書目的思考“讓自己很驚訝”。報告會平均每月舉辦一次，至今已舉辦了15期，分別以“哲學”、“經濟學”、“管理學”等為主題的報告會。小組參與報告會是一個增強表達能力，鍛煉團隊合作能力，深化對已有知識理解的過程，在這裏，文化育人的功能得到了淋漓盡致的體現。
4.“博觀”選編拓展活動內涵。除了報告會，活動也會選擇觀點新穎、思想深刻的讀書報告編入“博觀”優秀報告選。選編堅持規範性，在報告的格式上嚴格按照學術論文的相關要求撰寫和編輯，優秀選編的作者在此過程中也能對科研論文的格式和內容撰寫方麵有進一步了解。
5.“博觀”微博等新媒體挖掘活動空間。網絡文化在青年亞文化中占有重要的地位，“博觀”讀書利用其方便快捷、自由的言論平台，在騰訊微博上開設“陝師大文科部博觀讀書”官方微博，作為宣傳和開展活動的陣地之一。微博設置“博觀書摘”、“書海心聲”等話題，與老師同學們進行線上互動，以提高活動的參與度和覆蓋麵積。所有欄目的設置都以學生讀書興趣為導向，努力做到內容新穎、特色鮮明、針對性強。微博管理方麵，在頁麵設計上采用富有人文內涵、古樸典雅的風格，注重讀書活動文化性、藝術性、時尚性的有機結合；微博內容上圖文並茂、立意深刻，同時突出生活化、大眾化、人文化的特點。
除博觀微博外，活動還通過覆蓋所有班級學習委員的飛信群和QQ群加強與同學們的聯係。“博觀”讀書重視內容和途徑創新，堅持學生的主體地位，加強文化內涵建設，堅持文化創新之路，努力走出校園文化建設困境。在這個電子書當道，網絡快餐文化盛行的時代，這個世俗化雜亂信息一擁而入的時代，這個追求視覺快感的讀圖時代，開展校園文化建設麵臨著一係列的挑戰。在新時期，文化活動的組織者要創新活動形式和內容，改變傳統思路，緊跟時代潮流，以大學生喜聞樂見的活動方式，尊重大學生的個性釋放，讓校園文化活動真正達到預期目的，充分發揮校園文化的育人功能。
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