美術教學中要培養學生的創新能力
教育論叢
作者：孟廣金
摘 要：創新是現代教育發展的需要，是學生終身發展的必然要求。美術教師要自覺地把培養學生的創新意識和創新能力當做自己的責任，在教學中采取多種方法培養學生的創新能力。
關鍵詞：美術教學；創新能力；多種方法
作者簡介：孟廣金，男，河北省承德縣第二中學美術教師，中教一級。
[中圖分類號]：G633.955 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2013）-21--01
在大力提倡素質教育的今天，作為一門技能學科的美術無疑起著重要作用。但是受傳統的應試教育的影響，初中美術長期以來一直處於一種尷尬的境地——因為沒有升學的要求，學校不重視，學生也不重視。但是美術教學在培養學生綜合素質，特別是創新能力方麵確實起著不可低估的作用。美術教學要發展，要走出不受重視的尷尬境地，必須要創新，通過創新給學生的思維活動以足夠的空間，調動學生的創造潛能，使學生的智力得以開發，讓美術教學在素質教育中真正發揮作用。
一、在與各學科的融合中培養創新意識
傳統的美術教學以教材為中心，以臨摹為主線，這種僵化的教學模式，忽視了美術學科人文性的特點。多學科結合，學科間的有機整合，是現代教育發展的需要。美術學科與語文、曆史、地理、音樂、戲劇等學科有著千絲萬縷的聯係。在教學中，把美術與其他相關的學科結合起來，給學生耳目一新的感覺，讓學生的思維迸射出火花，則能創造出極佳的教學效果。
中國畫以其鮮明的藝術特色和創作風格在世界藝術中獨樹一幟。它講究詩書畫印的完美結合，特別是中國畫中的詩詞題跋，更有強烈的啟迪感染力。在學習“國畫”這個單元時，我大膽地將中學語文教材中的古典詩詞引入課堂，讓學生根據自己對詩詞的理解配畫，學生的熱情很快被調動起來，各小組成員積極配合，同一首作品在學生的筆下演繹出了不同的意境，既調動了學生的積極性，讓課堂活了起來，又培養了學生的合作精神，創新意識，而這正是現代教育所需要的。
二、讓多樣化的教學設計成為學生創新的源頭活水
藝術貴在創新。初中階段是學生思維和認識活動最活躍的時期，初中生更善於接受和吸收新生事物。在他們身上，創新意識往往處於潛在狀態。教師要因勢利導，鼓勵學生充分發揮其創造潛能，以期形成寶貴的藝術個性，為學生的終身發展奠定基礎。
美術表現形式的多樣性要求我們要有豐富的設計思想。教學內容的豐富性，需要教師具備創新意識，能根據教材要求靈活運用現代教學手段創造一個寬鬆、活躍的課堂氣氛；學生的個性心理差異，更需要教師教學設計的多樣化，因材施教。隻有這樣，才能讓學生的思維徹底擺脫傳統教學手段的束縛，使其創新潛能不斷發揮。