踏進三年三班教室的那一刻起，黃麟心裏麵的忐忑之情消失掉了，因為他看到了台下的那些眼睛，那種他曾經經曆過的時光，他曾經有過的眼神。學生很沉寂，看到他進來似乎有些奇怪，畢竟他這樣年輕的老師不多見。黃麟在黑板上寫下自己的名字，轉過身拍了拍手邁出了他的第一課。
“我叫黃麟，你們可以叫我黃老師，但是我希望你們叫我黃哥，畢竟我也大不了你們幾歲，我又不老，怎麼能叫做老師呢？”台下掌聲一片。
“我有兩個角色，一是你們的語文老師，第二是你們的班主任，所以你們將忍受我整整一年的‘雙重煎熬’，哈哈，但是我更希望是你們當中的一分子，我是過來人，有什麼問題，大家可以隨時來找我，辦公室或者宿舍，我住教師公寓521，有意思的號碼吧，哈哈。”台下又是一片笑聲和掌聲，黃麟感覺學生們的情緒有所上升，對他的隔膜少了一些。
“今天這趟課，咱們不講課文。作為班主任，我提兩個問題，你們多思考一下。”黃麟靠在講桌的一角，換了種比較嚴肅的語氣，“第一，高考對你們意味著什麼？你們為什麼來這裏的問題，我知道每個人都有不同的原因，因為每個人都有不同的夢想。有的人是為了家人，有的人說除了高考沒有別的出路，有的人是為了更深層次的理由。不管怎麼樣，我希望大夥呢都多思考一下這個問題，因為弄清楚了為什麼而學習，我們才有動力去學習。我要求大夥仔細剖析自己，這樣學習上才會有充足而且持久的動力，才能有足夠的信心和勇氣來麵對整整一個高三緊張的學習生活，才能讓你不至於迷茫。思索認識清楚這個問題對你們以後的生活同樣會有很大幫助。”台下靜悄悄的，學生們都在思索。
“第二，怎麼樣做的問題，不僅僅是學習，生活上也是如此。從個人方麵來說，教育心理學裏麵有這樣一句名言：‘播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為；收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。’所以我要求大家從小處入手，讓每天的學習生活都附有規律性，養成良好的作息和學習習慣。從集體來說，我希望大家能夠互相幫助，畢竟我們是一個集體，或許這裏麵每個人都不是完美的，但是團結起來將成為一個完美的集體。我相信，經過一年的同甘苦，共患難，大家會建立非常深厚的友誼。”
微風吹過，帶來炎炎夏日的一絲清涼，黃麟和他的真摯和學生們交流著
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下課鈴聲響過，黃麟宣布下課。走在去教研組的路上，仍在回味這第一堂課，他在心裏說：這是一個美好的開始。朝陽正在對著萬物綻放她的笑臉，黃麟的臉上蕩漾著自信與幸福的微笑，憧憬著美好的明天。
(本章完)