基於區域經濟的高職商務英語人才培養對策
素質教育
作者：校捷素 趙靜
【摘要】適合地方經濟發展的複合型商務英語人才是市場所期待和要求的。積極探索和實踐創新商務英語應用型人才的培養模式，適應不斷發展的社會和市場的需求，實現應用型人才培養的目標，促進區域經濟協調發展。
【關鍵詞】區域經濟發展，商務英語人才需求
隨著經濟全球化的發展，中國在商務領域的國際交流與合作日益頻繁。由於英語早己成為國際事務通用語言，因此社會迫切需要“英語+商務”複合型人才。近年來國內外學者分別從理論高度和各地的具體實踐出發進行商務人才需求分析，對商務英語人才的語言技能、知識結構、操作技能和綜合素質等各方麵的培養提出了意見和建議。然而，各地區經濟發展情況不一，適合地方經濟發展的複合型商務英語人才才是市場所期待和要求的。近年來河北省的外貿依存度逐漸提升，外向型經濟有很大的發展空間，對外貿易的人才需求與日俱增。
一、區域經濟發展對商務英語人才的要求
外貿企業普遍認為外貿從業人員的職業道德素養是最應該具備的素質，其次是團隊協作精神和敬業精神。企業對於外貿從業人員必須具備的綜合素質要求較高，要求商務英語人才在注重綜合業務能力培養的同時，還必須具備良好的職業道德素養，並在團隊協作精神、敬業精神、開拓創新能力、吃苦耐勞精神等方麵也有突出的表現。相比學曆而言，外貿企業更看重的是商務英語人才的個人綜合素質。
河北省外貿經濟發展向好，市場對商務英語專業畢業生需求較大，培養前景樂觀。商務英語人才主要分布在貿易、金融、服務、旅遊、英語培訓、會展業等領域。各領域對商務英語人才的知識結構提出了不同的具體的要求，其中以國際貿易提出的需求最為明確。但是，河北省高校在培養商務英語專業人才方麵有很多問題，與市場需求有較大差距。如何使畢業生更好地適應社會生產發展，順利完成“從學校到工作單位的過渡”，便是我們急需研究和解決的問題。
二、目前我省商務英語教學存在的問題
（一）專業定位不清。由於教學層次和師資力量等方麵的條件不同，各院校開辦的課程差別很大，可以粗略分為以下兩種定位模式：一是商務專業+少量商務英語課程。這個模式在英語專業課程之外單列出漢語商務課程，聘請專業教師授課，學生可以學到較為係統的商務知識。但是由於課時總量的限製，學生所學知識不足。二是英語+部分商務課。即在傳統的英語課程裏附加少量的非係統性的商務知識，例如，經貿英語、外貿函電、外貿實務等。
（二）教材和教學與市場需求脫節。多數高校采用傳統的理論教學，以教師為中心，考試方法陳舊單一，不能真正考評學生的綜合素質。專業課程涉及麵過窄導致學生無法對所學知識融會貫通，對於商務知識一知半解。這些問題製約了商務英語多元化人才的培養，對人才的培養模式提出了挑戰。另外，各高校忽視與用人單位的聯係，培養人才的針對性不強，調研工作不充分、不紮實。
（三）忽視對學生商務英語實踐能力的培養。各高校過分偏重於語言基本功如語法結構等的訓練，忽視了學生實踐能力的培養。商務英語是實用性和實踐性極強的學科，強調語言能力、實用商務知識和技能的有機結合。人才培養過程必須堅持語言與商務、知識與技能、理論與實踐相結合的原則，體現實際、實踐、實用的特點。