論職業院校校企深度合作應遵循的基本原則
高教論壇
作者：唐東升
【摘要】近年來，我國高職教育在校企合作方麵取得了長足進步，合作成果豐富。但從參與角度來看，主要是“學校為主”模式，企業參與的積極性不高。要實現校企合作“無縫”對接，需要創新運行機製、合作模式，拓展合作範圍，但要開展深度合作，還需要遵循“以實力求合作、以服務求支持、以利他求利己”三大基本原則。
【關鍵詞】職業教育，校企合作，基本原則
隨著我國高職教育的發展，校企合作受到了國家黨政領導的重視，如教育部副部長魯昕於2011年2月18日在教育部校企合作簽約儀式上作了“大力加強校企合作，深化職業教育人才培養模式的發展創新”的講話；《教育部、財政部關於支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力的通知》（教職成〔2011〕11號）強調：“堅持以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合的發展道路，以提高質量為核心，創新體製機製，校企合作、工學結合、訂單培養，……大力培養高端技能型專門人才。”在各方共同努力下，校企合作在創新機製、合作方式、合作成果等方麵都取得了長足進步。但從參與度來看，目前各地的校企合作主要是“學校為主”模式，企業參與的積極性不高。校企合作如可“無縫”對接，讓學生既有專業技能，又有職業素養，適應社會需要，在國家層麵，需要創新運行機製，健全規章製度，學校和企業層麵，需要遵循一定的原則，創新合作模式，拓展合作範圍。下麵以重慶城市管理職業學院校企合作為例，僅就校企深度合作應遵循的基本原則進行探討。
一、以實力求合作
在市場經濟體製下，無論是學校還是企業，都需要不斷提高自身的競爭力。要提高競爭力，必須通過不斷進行內部挖掘來實現。但內部資源是有限的，這就需要實施戰略聯盟，通過“強強聯合“來彌補各自資源的不足。可以說，強強聯合是雙贏的最好選擇。因為強強聯合，可以實現優勢互補，優化資源配置，降低成本，提高效率，從而使雙方獲得更大經濟效益，提高競爭力。因此，學校或企業在尋求合作對象時，一般都會尋求在某一領域居於較強的優勢地位，或在領域的某一方麵具有特殊的專長，或在資金、物質等方麵具有優勢的企業或學校。否則，雙方將沒有合作的基礎，即使合作了，也不會深度開展。
重慶城市管理職業學院原為國家民政部創辦的民政部重慶民政學校，現為教育部確立的國家示範性骨幹高職院校建設單位、全國普通高校畢業生就業工作先進集體、重慶市首批示範性高職院校建設單位。學校在民政管理、社會工作、現代殯儀技術與管理、社會福利事業管理、勞動與社會保障、社區管理與服務等方麵，在西部高職院校甚至本科院校中都具有較強優勢。因此，四川綿陽市民政局、重慶永川區民政局、香港天堂國際集團有限公司、昆明長鬆園殯葬有限公司、重慶富僑集團等政府部門和知名企業與我校在專業人才培養、實習基地建設、教學資源開發、課題研究等方麵開展了深度合作。中國慧靈與學校合作開辦了“慧靈卓越社會工作者訂單試驗班”、中國生命集團（台灣）有限公司與學校合作開辦了“中國生命集團（台灣）班訂單班”、重慶富僑集團與學校合作開辦了”社區康複專業（富僑班）”並設置了企業資助獎學金。目前有186個政府機構、行業協會、企事業單位與學校建立了深度合作關係。
二、以服務求支持