2.職業道德、職業素質在學生時期更容易培養。一個人在學校的時期是一個人一生中學習各方麵知識，培養各方麵能力的主要時期，在這個時期對學生進行職業道德教育，職業素質培養的效果較其他時期明顯，因此，職業道德的加強、職業素質的提升應在學生時期進行。
另外，社會更需要一個具有較高職業道德、良好職業素質的畢業生，如一個人在學校時就已經具有一以職業道德為行動指南、時時注意提高自己職業素質的意識，那他不僅在就業時，找工作會更容易，也有利於將來在自己的行業中發展。
總而言之，職業道德、職業素質不僅深刻影響著個人的職業發展，而且對中國的經濟建設、社會發展有重要意義。一個人如果是一棵樹，職業道德、職業素質就是她的根係，隻有根係發達，才能枝繁葉茂，而社會是一片森林，有一顆顆的樹組成。因此，加強學生職業道德建設、提升學生職業素質之及其必要的。
三、加強學生職業道德建設，提升學生職業素質的方法
1.學生自身的努力。學生應該意識到職業道德與職業素質對自己的職業發展具有積極的作用，隻有意識到了這一點才會有加強自身職業道德建設、提升自身職業素質的行動。社會需要的是一個可以嚴格遵守職業道德、具有良好道德素質的人，而不是一個隻有技能的人。因此，隻有成為一個具有職業道德、職業素質的人，才能擔起建設社會的重任，成就自我。另外，“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要有接受挑戰的勇氣，不能遇到困難便退縮，而應該在遇到困難時，從困難中總結解決的經驗，把它當成是一次加強自身職業道德建設、提升自身職業素質的機會，以積極的心態麵對每一個困難。
2.學校方麵的引導。學校要根據本校學生的具體情況常常開展一些加強學生職業道德建設，提升學生職業素質的活動：
（1）開展相應的課程，設置相應的學分，提高學生對職業道德、職業素質的了解，向學生介紹關於這些知識的社會動態，逐步引導學生主動去了解社會上對這些品質方麵的要求，獨立去思考如何提高自己這些方麵的素質和能力。以“加強學生職業道德建設，提升學生職業素質”為主題有目的、有秩序地開展一些有意義的活動，比如朗誦、寫作、演講等等。
（2）與相關單位聯係，為學生爭取見習崗位，讓他們有機會將在課堂學到的知識應用到實際，不僅能鞏固所學知識，還能讓學生更深一步理解該行業要求的職業道德與職業素質，進而引導學生主動加強自身的職業道德，提升自身的職業素質。如有條件，可請一些知名人士到校演講，使“加強職業道德建設，提升職業素質”獲得學生的關注，使相應的活動能更好的開展。
（3）為了提高學生的熱情，學校還可以設置相關的獎項，對在有關“加強職業道德建設，提升個人職業素質”活動中有突出表現者給予相應的獎勵，鼓勵大家學習，自覺加強職業道德建設，提升自身職業素質。
3.政府方麵的工作。政府應該及時的製定一些相關規章製度，給學校和相關機構發放相關文件，以作為學校和相關機構開展活動的行動指南，讓相關活動可以有目的、有秩序的開展，這樣才能收到良好的效果。另外，政府可以在社會上設置一些相應的獎項表彰在“加強職業道德建設，提升個人素質”活動中有突出表現的個人或集體，以及在自己日常的工作中嚴格遵守職業道德、具有良好職業素質的個人或團體，對優秀個人和團體進行宣傳，讓他們成為社會的學習榜樣，成為在學校學生的學習榜樣。同時，政府應加大對這方麵的資金投入，為學校和相關機構開展此類活動提供必要的運行資金，方便相關活動的開展。