5）論文撰寫指導。畢業論文撰寫過程體現研究生對其課題研究工作的深入思考及係統總結，使研究生的綜合能力得到培養與鍛煉。論文撰寫前，導師應要求研究生擬出提綱與結構，然後針對研究生所完成課題的研究內容及特點，幫其分析論文提綱與結構的不足之處，並最終確定畢業論文書寫提綱與結構。論文撰寫完成後，導師還應進行認真審閱，指出研究生需修改的具體部分及原因，以確保論文質量。
3 有效指導對導師素質的要求
導師自身的學術素質和非學術素質對其指導研究生的效果具有重要影響。學術素質主要指研究能力。學術型研究生導師應具有敏銳的洞察力，能夠站在學科發展的前沿，承擔創新性強的縱向科研項目，從而為研究生理論研究能力和創新能力的培養提供研究對象。而專業型研究生導師除了具有理論研究能力外，更需要豐富的實際知識和實踐能力，能將實際工作背景與理論研究結合，以開展應用性課題研究，為專業型研究生實踐能力與應用能力的培養提供研究對象。除了學術素質，導師還應加強自身的思想和職業道德建設，以具有高尚的人格魅力、實事求是的科學品德，從各方麵為學生做出表率。
4 保障和加強導師對研究生指導的途徑
研究生的培養質量與導師的指導息息相關。建立一套科學合理的研究生導師指導業績評價體係（包括評價指標、評價方式及評價結果處理方法），以評促改，以評促發展，對於強化導師職責意識與指導力度，改進導師對研究生的指導方式，提高導師指導能力及促進導師隊伍發展等均具有重要意義。在評價標準上，應針對不同學科、不同類型研究生培養目標與要求，兼顧指導過程與結果，建立多元化、分層次的導師指導業績評價指標體係；在評價方式上，應注重導師之間對於研究生指導過程與方法的交流，以有利於成功經驗的交流；在評價結果處理方法上，應實行獎懲製度，廢除導師終身製，引入淘汰機製。對年度考核或聘期考核不合格的導師，減少其績效薪酬或淘汰；而對於考核優秀的導師，予以表彰，並增加其績效薪酬。
5 結語
導師對研究生的指導貫穿於研究生培養的全過程，其影響既有科研、學習的指導，又有導師自身道德情操、治學風格等對研究生的隱性影響。為有效指導研究生，提高研究生培養質量，導師應不斷提高自身素質，並且研究與采用科學的指導方法。建立合理有效的研究生導師指導業績評價體係是強化導師對研究生指導、增強指導效果的有效途徑。
參考文獻
[1]楊春梅.論研究生導師的有效指導[J].學位與研究生教育，2009（12）：10-14.
[2]熊英.淺析導師對研究生培養的作用[J].文學界，
2011（11）：229-230.
[3]戴敬，王石，馬斌.新形勢下導師在研究生培養中的作用與影響[J].沈陽建築大學學報，2011（4）：473-475.
[4]馬文勇，尉耀元，穀玉榮.淺析研究生培養中導師的示範作用[J].科技信息，2012（17）：154-158.