新疆大學學生的新聞閱讀策略研究
新疆傳播與中亞傳播
作者：王曉江
國家新聞出版廣電總局最近下發《關於開展2015年全民閱讀工作的通知》，《通知》從十多個方麵對全民閱讀工作提出明確要求，而改善大學生新聞閱讀策略，是推廣閱讀的題中應有之義。
概念及相關問題界定
1.新聞閱讀。新聞閱讀是受眾對新聞信息利用理解力、領悟力等進行吸收、評價、探究的過程。閱讀本身是一項繁重的腦力活動。文字以某種規則在大腦裏連續排列出現，新的含義隨之產生，可以稱為意義構建的過程。
2.新聞閱讀策略。由於每個人對文字有不同的理解，因此就閱讀本身而言，又是具有個人色彩的重新建構過程。在閱讀過程中采用不同的策略、目的，閱讀結果也大相徑庭。新聞閱讀策略簡單地講就是讀者的閱讀目和所使用的方法。閱讀有主動和被動之分。新聞信息從作者到受眾的傳遞過程，是編碼和譯碼的過程。新聞作者好比“投球手”（編碼過程），讀者好比“接球手”（譯碼過程），雖然作者發出的信息不可能百分之百地被讀者接收，也就是說編碼再好也不可能完全被譯碼，但是讀者想“接住”多少意念或者含義就要看他在閱讀時有多主動——受眾持有的不同心思、目的同樣會影響譯碼過程。因此，可以認為基本的閱讀原則是：努力越多，效果越好；而不是看得越多，效果越好。同時，主動閱讀，能提出更多的問題，由此促成積極的思考。
3.不同媒介的屬性。新聞閱讀是除了讀書以外的培養大學生專注力和興趣的主要途徑。新聞閱讀離不開報紙，報紙通常比電子媒體更容易讓受眾集中注意力。報紙調用了人們更多的注意力和理解力，讀者除了知道作者所說的內容，明白他的意思之外，還會思考他為什麼這麼說；而電子媒體通常調用人們的記憶力，讓受眾記住或者知道一些事情，除了那些信息之外受眾通常所獲不多。
對新疆大學學生的新聞閱讀策略進行研究的意義
1.新疆大學在新疆社會建設發展中具有重要作用，培養的大學生群體是新疆未來的建設者，也是我國“多元一體”多民族文化的傳承者與創新者。
2.改善大學生新聞閱讀策略關係到意識形態領域建設問題。習近平同誌指出，意識形態工作具有極端重要性。大學生是社會群體中思想最活躍、最積極的群體，新聞媒體是傳播社會主流文化的重要領域，改善這一群體的新聞閱讀策略有助於大學生樹立主流社會價值觀。
3.多民族地區大學生的學習能力值得關注。新疆大學地處祖國邊陲，與內地知名高校相比，教育發展水平較低。掌握目前大學生的新聞閱讀策略，有助於引導大學生提高自我學習能力，有助於未來邊疆的社會建設。
4.大學生群體的媒介素養值得關注。新媒體的影響除了表現在海量的碎片化信息，還表現為對受眾閱讀習慣、閱讀目的的影響與改變。大學生群體是使用新媒體最多的群體，他們的媒介素養理應得到關注，新聞閱讀策略研究是媒介素養研究的一部分。
5.有助於學校、媒體與社會合力對大學生進行引導，有助於多民族地區的校園文化建設與社會的精神文明建設。
研究方法及過程
本研究采用調查問卷與個體訪談相結合的方法。調查問卷發放700份，回收有效問卷681份。
采取主動閱讀策略的大學生有66個。其中，男生42人，女生24人；文科生36人，理科生18人，工科生12人；研究生24人，本科四年級24人，本科三年級6人，本科二年級6人，本科一年級6人。