正文 對中職《機械製圖》的教學探究(2 / 2)

在課堂上利用多媒體進行交互,教師提出問題,學生進行討論分析,解決問題,同時,結合黑板作圖,以達到較好的教學效果。如三視圖的建立與投影規律,投影作圖、剖視等都可自製多媒體習題課件應用於教學中。

三、實物教學

在進行《機械製圖》教學過程中,往往使用理論與實物相結合進行講解,學生會更記得牢,?實物教學是在製圖教學中學會運用模型、實物、掛圖等直觀形象進行教學,從而,引導學生運用投影規律來認識實物與圖形之間的關係,使投影要素在學生頭腦中得到清晰的印象,這樣可以有效地培養學生的空間想象能力,收到事半功倍的教學效果。在製圖中,有很多形體表麵有孔、鍵槽,同時內部還有其它各式各樣的結構,初學時單憑想象繪製視圖的確有一定難度,此時模型便是一個較好的手段。有了直觀的模型作教具,再加以適當講解,繪圖便變得簡單了許多。例如,在講授剖麵圖(斷麵圖)這一節內容時,針對學生經常容易將剖麵圖與剖視圖混淆起來這一情況,利用模型在斷開部位畫上剖麵線,剖麵圖與剖視圖的區別就一目了然,降低了學生在學習時的難度。

四、理論與實踐相結合

在學習《機械製圖》的過程中我們要注重實踐教學,使理論與實踐相結合,有句話說得好“實踐是檢驗理論的唯一標準”,學生的學習是從間接經驗到直接經驗的過程,是把書本知識轉化為技能技巧的過程。因此就要重視理論教學,在上理論課的時候必須聯係實際。《機械製圖》是一門實踐性很強的技術基礎課,而繪圖則是《機械製圖》所特有的實踐教學。通過繪圖不但可以檢查學生所學理論知識,而且這更是學生將知識轉化為技能、技巧的應用過程。在教學過程中,為了更好地指導識圖繪圖實踐,為以後進行產品生產服務,學生必須要掌握好基本理論知識。從而進行更多的繪圖實踐練習,學生隻有經過不斷地練習,才能在繪圖中發現問題,提出問題,最後解決問題。這不僅能鞏固所學知識,更能提高學生獨立思考的能力及分析能力。此外教師還可以通過將同學分小組對實際加工零件圖紙分析討論。進一步培養學生的讀圖、寫作能力。讓學生將所學機械製圖知識應用在實際生產中。才能實現機械製圖課程在中等職業學校繪製圖,讀懂圖的教學目標。

五、結語

總的來說,要更好地提高《機械製圖》課程的教學質量,就要注重培養好學生的學習興趣,運用科學的教學方法提高學生空間想象能力,讓理論與實踐相結合,讓學生在學好理論的同時多進行實踐練習,以此來促進學生分析及解決問題等各方麵的能力,全麵提高學生讀圖、繪圖的技能。

參考文獻

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[2] 張喆.《機械製圖》課教學效果的提高[J].新課程研究,2008.10.

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