三、期末考試
非筆試考試方案2：（第二學期期末）準備六張卡片，1-6分別標號，學生按順序抽簽，然後按照卡片內容準備5分鍾，到教師前麵進行考試。
分值比例：平時成績占總分30%，考察出勤率和英語A級訓練題的完成情況。
期末成績占總分70%，包括：1）自我介紹（100單詞左右，內容包括：姓名、年齡、畢業學校的名稱、專業、喜好和擅長。畢業院校的名稱和專業用一般過去時，其他內容用一般現在時。）
2）情境對話（根據所學內容給出6種情境、身份和談話內容，請學生自己找搭檔設計對話內容，並合作呈現。簡單明了即可。）
3）朗讀課文（根據所學內容，指定6種頁數和段落，難度相近，通常100單詞左右。）
學習背景：在大一第二學期期間，學生基本已經適應了大學英語的學習方式，經過第一學期對英語基礎知識的彌補、加強，學生對音標的識讀、重讀音節、發音規律、基本的句子結構、常用短語的結構等有基本的認識和訓練，通過課外完成英語A級訓練題的方式來檢驗、加強相關語法知識，也是為參加英語A級考試做準備。第二學期的學習方式以激發學生的自主性和創造性為主。課文學習前，由學生自己認讀和領讀單詞，互相校正發音，教師個別指導。單詞和短語進行講解，根據例句的難易度，由學生來翻譯例句。每單元的TEXT A（精讀課文）由學生預先預習翻譯，重點、難點教師進行講解。每單元的TEXT B（泛讀課文）單詞、短語的學習方法與TEXT A相同，課文內容與TEXT A相關，由學生自行翻譯，隻要能看懂課文大意即可。
非筆試考試方案2的設計理念：遵循“學以致用”的原則，實行“考以致用”。無論是工作關係還是私人交際，自我介紹是初級英語交際會話中最先、最常用的內容。自我介紹中包括的對自己姓名、年齡、畢業院校和專業、喜好和擅長的談論，是英語交際中必不可少的談話內容，所以也是考試中必不可少的內容。情境對話中的6個主題包括：問路、求助、提供幫助和回答、道別、表達同意或不同意、道歉。也是以“實用和適用”的頻率做為考試出題原則。朗讀課文是考核學生對所學內容的掌握程度：包括單詞、短語、句型、語音語調、句子結構、篇章理解等。
高職大學英語非筆試考試是為適應高考英語改革和高職大學英語教學改革而進行的實踐探索，也是創新改革的必由之路和必然結果。高職大學英語非筆試考試的探索即可以在當前激發高職學生學習英語的積極性，提高學生的綜合素質；也可以在未來為學生的國際化就業打開一條方便之路。
參考文獻：
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[2]周敏.大學英語四六級考試改革的得與失及對策研究[D].湖南：湖南師範大學，2011.10
[3]孫豔.英語考試改革背景下的基礎英語教育新思路.[J]教學與管理2014.7
作者簡介：
薑雲香（1972—），女，黑龍江林業職業技術學院，人文學院英語教研室講師，碩士學位，研究方向：社會語言學。
注：本文為黑龍江省高等學校教改工程項目（2014年）“構建高職英語非筆試考試體係的途徑與方法研究”（項目編號：JG2014020228）階段性研究成果.