（二）藝術職業教育教學應注重提高實踐能力
實踐教育環節是教育的重要組成部分，在培養學生理論聯係實際、創新精神和實踐能力等方麵有著不可替代的作用，是培養高素質戲曲人才實踐能力的重要環節。教思政[2012]1號文件明確指出，“實踐教學是學校教學的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環節，是學生獲取、掌握知識的重要途徑。”
廈門藝術學校積極推動社會實踐相活動，每屆的茶文化藝術班定期赴安溪華祥苑茶葉有限公司茶葉基地進行實訓實習，進行茶葉采摘、製作等；歌仔戲專業學生跟隨劇團多次赴我國台灣演出，成為兩岸文化交流的使者；2011級南音表演班學生堅持參加廈門南樂團舉辦的南音周末專場演出。理論與實踐相結合，讓學生得到實踐鍛煉，也得到了觀眾的廣泛認可。
（三）藝術職業教育教學需以就業為導向
一方麵，藝術教師需對學生進行必要的課外輔導，重視培養學生的職業道德和敬業精神等職業素養；另一方麵，教師還應隨時洞察社會的職業需求，適時改革教學的方法和內容，以市場所需為導向，培養社會急需的藝術人才。廈門藝術學校不僅給國內的企業、劇團委培專業人才，還利用社會影響力，跨國與新加坡城隍藝術學院簽訂委培協議，為新加坡培養一專多能的歌仔戲表演人才，他們也將我國的地方戲曲在新加坡傳承和發展。
四、優化藝術職業教育的教學評價體係
教學評價體係合理與否，直接關係到評價結果的準確性。筆者認為，教學評價體係需要考察的所有標準應該根據性質、層次和學校類型的不同而采用靈活的標準。
（一）藝術職業教育的教學評價體係應該建立藝術學科的特殊標準
對於一個教育單位來說，教學評價體係發揮著重要的導向和規範作用，但對於藝術職業教育院校來說，絕不能完全照搬普通理工院校的評價體係，而是在借鑒的基礎上建立遵循藝術學科自身發展規律，符合演出實踐檢驗標準的評價體係，建立具有針對性的藝術職業教育特殊的教學評價體係，鼓勵藝術職業教育院校走勇創特色品牌的道路，增強與高端藝術院校競爭的實力。
（二）藝術職業教育的教學評價體係應該強調實踐和創新能力的培養
藝術的本質就是人類按照對美的理解來創造性地改造世界和自身的實踐。因此，創新和實踐應始終貫穿於藝術職業教育教學評價體係的建設，評價一所藝術職業院校辦得好不好，其重要的參考標準就是看此學校的創新實踐工作是否到位。
（三）藝術職業教育的教學評價體係需衡量學校教學的綜合服務能力
積極參與有益於社會主義精神文明建設的社會活動、主動參與文化活動、廣泛建立校企合作以促進區域經濟發展。這些為社會、文化、經濟建設服務的能力，都應該納入到藝術職業教育的教學評價體係中。
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作者單位：廈門藝術學校
（責任編輯：曹寧）