本書是根據高職高專的培養目標,組織在教學一線、具有豐富教學實踐經驗和科研能力的教師編寫的。本書主要立足於培養高職高專學生的管理素質和管理技能,以計劃、組織、領導、控製等管理職能為主線,堅持理論與實務相結合的方法,係統地介紹管理活動的基本規律、基本原理。本書在編寫的過程中,借鑒國內外管理學教材的知識體係和內容結構,力求做到體係完整,重點突出。全書分為三篇九章,第一篇管理內涵篇,主要介紹管理學基礎理論、主要管理學思想、組織管理與社會等內容;第二篇管理職能篇,主要介紹計劃、組織、領導、控製四大管理職能,這是全書的重點部分;第三篇管理改革創新篇,主要介紹創新、組織變革與發展相關內容,目的是拓寬學生的視野。
本書根據高等職業教育教學的要求,本著內容的係統性,理論的夠用性,實訓的可操作性等特色要求,來安排教材的體係、結構、布局,盡力做到知識、能力、素質協調發展,突出職業性和應用性人才培養的特點,以適應培養職業院校學生管理素質和管理技能的需要。
1.“內容提要”突出重點,概括簡明,重在提綱挈領。
2.“學習目標”包括知識目標和技能目標,讓學生明確具體的學習目的,提高學習的針對性,便於在學習時有的放矢。
3.“案例導入”從感性認識到理性思維,以經典案例引出理論知識,可以增強讀者的學習興趣。
4.“複習思考”題能加深學生對管理相關知識的理解和認識。
5.“案例分析”或“情景模擬”題,能培養學生獨立思考和分析問題的能力,同時還可以鍛煉學生的口頭表達能力。所選擇的案例一般都是具有現實性的典型案例。
6.“實踐訓練”題,主要是讓學生帶著專業理論知識參加社會實踐,進行調查研究。培養學生運用管理理論和管理方法來解決實踐問題的能力。
全書編寫注重理論與實踐相結合,力求做到理論夠用、重在實踐、學以致用。
本書由安徽警官職業學院副教授沈友耀、薛蕊擔任主編,胡麗珠、劉珍珍擔任副主編。各章節撰稿分工如下:
沈友耀編寫第三章;薛蕊編寫第六章第一節、第二節、第三節;胡麗珠編寫第二章,第六章第四節,第五章第五節;劉珍珍編寫第一章,第四章第二節、第三節,第九章第二節;伍芳編寫第五章第一節、第二節、第三節、第四節,第六章第五節,第七章,第九章第一節;徐瓊編寫第四章第一節;張克蘭編寫第八章。
在本書編寫過程中,我們廣泛參考了國內外學者的著作、教材,借鑒和吸收了其他同行教材的內容及研究成果,在此深表感謝!
由於編者的知識水平和時間、精力有限,不足之處在所難免,懇請同行專家和廣大讀者提出寶貴意見,以便改進。
編者