二是普通黨員層麵，通過有效的宣傳、教育和引導，讓普通黨員進一步認識到黨建工作的重要性，認識到黨建活動有利於激發潛能、有利於增強單位的凝聚力、有利於營造積極向上的良好氛圍、有利於促進個人成長成才和單位健康科學發展，從而使廣大黨員重視黨建，積極參加活動，相互傳遞正能量。
加強製度化建設是保障。好的製度能夠起到預防和約束的作用，相反則起到阻礙的作用。如果要事物良性、科學發展，其根本還是製度的建設和完善，因此製度化建設是加強基層黨建工作的保障。當前，大部分基層黨組織的製度建設能夠緊跟黨中央的步伐，在貫徹落實上級精神、預防大是大非等問題方麵能起到一定的作用，但在權責製度、經費製度、信息化製度、考核製度建設等方麵，需要進一步完善和加強。
重拾社會責任感和社會意識是根本。要增強黨員的先鋒模範作用，重拾廣大黨員心中的社會責任感和意識是根本。其途徑是通過學習，使社會責任感和社會意識潛移默化地內置於人們心中，內化為思想、外化為黨員的實際行動，從根源上解決問題黨員意識淡漠、發揮作用難的問題。
一是以社會主義核心價值觀為導向，加強黨員“四信”教育。缺乏信仰，人們就沒有正義感和責任感，就會無所顧忌、無所敬畏、無有廉恥；缺乏信念，人們就沒有人生的基本信條和奮鬥目標，很多人評價自己的唯一方式就是掙錢、向上攀，無論手段、無論影響，無所不用其極，沒有懺悔、沒有上進的動力；缺乏信心，人們就缺乏克服困難、戰勝挫折的基本保障，沒有前進的動力和決心，不敢創新前進；缺乏信任，就沒有人和人之間和諧相處的基礎，也不會有增強凝聚力的前提基礎。於是，在“四信”缺失的環境下，社會責任和意識的缺乏在某種程度上被看作是理所當然。因此，以社會主義核心價值觀為導向，廣泛地開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，著力解決青年在信仰、信念、信心和信任方麵存在的問題，引導青年樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀。
二是創新黨性教育方式，著力培養黨員“三種意識”。傳統的黨性教育形式起不到真正的實效，重拾社會責任感和社會意識，需要從培養黨員的終身學習意識、感恩意識、愛心意識入手，通過參與希望小學、貧困地區、孤兒院、慈善事業等的實踐工作，用現實、用愛心、用感恩學會什麼是社會責任和社會意識。
創新黨性教育形式和內容是基礎。創新黨性教育的形式和內容，要做到在滿足組織需求的同時，盡量滿足黨員的個人需求和崗位需求，以調動黨員參加活動的積極性。
一是加強培訓內容的針對性，促進廣大普通黨員素質的全麵提升。通過時政培訓，學習黨的方針政策，了解世界、國家和社會的發展情況，了解單位和自身的發展空間，明確未來規劃；通過職業素質培訓，有效提升服務品質，深化“服務”大理念，增強自身競爭力；通過業務能力培訓，更新、提高業務技能水平，夯實發展硬實力。
二是創新青年黨員的教育形式，搭建交流平台。以青年人興趣愛好與需求為切入點，搭建平台，展現青年人風采，強化創新型黨組織的職能。
通過實行“請進來”與“走出去”相結合的培訓模式，加強與國內外同行業專家的交流和考察學習，為黨員業務能力的提升提供一個良好的環境。通過鼓勵黨員參與各種競賽，開展“特長大比拚”活動。積極號召青年黨員參與競賽，使其特長能夠在競賽中得以展現，既激發了青年人創新學習的勁頭兒，也使支部能夠在競賽中發現人才、挖掘人才。通過采取部分崗位向廣大青年黨員進行競聘的方式，給黨員提供發揮自己優勢，各盡其才的平台，使優秀人才得到合理化使用。
人性化工作是支撐。以人為本，首先體現出來的是工作人性化。圍繞“四心”—耐心、誠心、熱心和細心開展支部工作，強化服務型黨組織功能，以調動廣大黨員職工的積極性，提高服務品質。
一是全麵了解和掌握本部門黨員的基本情況。通過《職工情況調查表》，掌握了解的基本信息；通過找黨員職工談話、座談交流，及時掌握他們的心態，同時也加強相互了解。
二是樂於傾聽黨員心聲，及時解決存在的問題和矛盾。通過製定“每周一巡”管理製度，要求領導班子成員定期到一線去與黨員交流、座談，對黨員表現和近況做第一手的了解；通過建立一套較為完善的青年訴求反饋機製，傾聽黨員的實際需要和心聲。領導要通過分析反饋信息及時調整工作思路，為青年群體切實解決實際需求，努力營造穩定和諧的青年工作平台。
三是完善工作渠道，拉近與群眾的距離。通過慰問機製，給予黨員人性化關懷。通過發送祝福信息，在過年過節、職工過生日當天，發送祝福信息給黨員，讓其感受到支部的溫暖和關心；通過微信平台，建立與群眾溝通聯係的渠道，多傾聽群眾的心聲，多解決實際反映的問題。
（作者單位：中共北京市公園管理中心黨校，中共北京市西城區委黨校）
責編/王坤娜