現在“波奇”不計前嫌又來求風代寫檢查，風當然不好拒絕，隻是淡淡說了句：“行，五卷山楂片，一包‘貓耳朵’。”這次風多要了一包“貓耳朵”，算是對“波奇”的懲罰。等到風的話音剛落，“波奇”便飛也似的朝商店奔去，他要趕在商店關板之前把東西買回來，因為風從來是見到東西才幹活的，概不賒帳，更何況他的同黨——“大友子”、“斑蝥”等人還等著轉抄他的檢查呢。“波奇”跑遠後，風等五個人都笑了，因為今天又有好東西吃了。風那個年代的孩子，打架的次數比吃豬肉的次數要多得多，打架的雙方誰也不會太在意，鼻子出血，胳膊、腿摔得冒油是常有的事。一般家庭有幾個孩子，家長們根本顧不過來，不會為孩子們打仗的事耗費精力，偏袒孩子的大人會被人譏笑為“護犢子”。
放學的路上十分愜意，在破自行車吱吱嘎嘎的伴奏下，灑下一路的笑聲和歌聲。“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上隻有蝴蝶停在上麵……一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰……”；“日出嵩山坳，晨鍾驚飛鳥，林間小溪水潺潺，坡上青青草……”每個孩子都喜歡唱上幾句，管它跑不跑調呢！這幾天，風特別喜歡唱雨新教的一首歌曲。“每當我看到美麗的大雁，我多想插翅飛翔藍天，每當我看到閃光的貝殼，我多想投入海濱搖籃……”在平原長大的風一直向往大海，希望有一天能在海邊的沙灘上漫步，看漁帆點點，看海鷗臨風，看海上日出……風喜歡摘抄描寫大海的語句，能一字不差地背誦小學課本中的巴金名篇——《海上日出》。“這個太陽好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最後，終於衝破了雲霞，完全跳出了海麵，顏色紅得非常可愛。一刹那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的雲片也突然有了光彩……”文章中所描寫的景象深深吸引著風。唱著雨教的歌，風又想到了雨，雨也一定十分喜歡大海，要是能與雨一同看大海，那該多好啊！麵對浩淼煙波，沐浴和煦的海風，聆聽海鷗淺唱低吟，雨會唱起“大海啊，故鄉”嗎？想著，想著，風有些神往了……
第二天間操的時候，風被雨叫到了辦公室。雨的辦公室很大，集中了學校的一半教師。辦公室裏整天都是亂哄哄的，總有淘氣的學生在辦公室裏挨訓，有的學生還要被罰“貼鼻子”。“貼鼻子”的懲罰方式不知是哪朝哪代哪位老師發明的，已無從考證。這種懲罰方式的具體操作方法是：老師讓犯錯誤的學生鼻子緊貼在牆上，鼻子與牆之間夾張紙，紙是不允許掉的，所以鼻子得用力頂在牆上，一會兒就酸了，非常難受。風從來沒有享受過這種“待遇”，因為風是老師的寵兒，老師對學習好的學生都十分偏愛，鮮有懲罰。小海是辦公室裏的常客，“波奇”、“大友子”、“斑蝥”等幾個年齡大的淘學生更是常住“沙家浜”。
“大友子”、“斑蝥”同“波奇”的年齡相仿，境遇相似，三人也是好朋友。“大友子”是小名，他的大名叫王友。“斑蝥”是李鳳軍的外號，之所以得了這樣一個不雅的外號是有典故的。一天自習課上，李鳳軍突然放了一個很響的屁，同學們剛剛學完《從百草園到三味書屋》，幾個反應快的學生借題發揮大聲讀起課文來：“單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味，油嶺在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……”於是“斑蝥”的外號便傳開了。常有淘氣的男同學按住李鳳軍的脊背叫嚷：“‘斑蝥’，放個‘煙霧彈！‘斑蝥’，放個‘煙霧彈！”準會招到李鳳軍的追打。雖然老師經常告誡學生不準亂起外號，但起外號的現象仍屢見不鮮，每個班級裏都有幾個“外號”特別響亮的同學，以至於多年以後，同學見麵時忘記了名字卻能張嘴喊出外號來。學生們暗地裏也給一些不喜歡的老師起外號，比如教動物的老師就被大家偷偷叫作“怪哉先生”。“怪哉先生”的課實在講得不怎麼樣，卻頗喜賣弄，時常寫些“東風吹，戰鼓累，革命戰士誰怕誰”之類的詩句。他從不備課，一貫照本宣科，經常讀錯別字，且不注意教態。某節課上，他連打了幾個噴嚏，嘴裏念叨著：“怪哉，是誰又叨咕我了？”從此學生們就叫他“怪哉先生”了。小海特別不喜歡“怪哉先生”裝腔作勢的教態，為此付出過慘重的代價。一次課間，小海跑到講台上，故意模仿“怪哉先生”講課時的樣子：“啊……同學們，今天我們繼續學習兩西（棲）動物，啊……兩西（棲）動物，我們這裏也是有的，列（例）如詹餘（蟾蜍）也就是癩蛤蟆，就是一種兩西（棲）動物。‘癩蛤蟆想吃天鵝肉’，啊……這句話我們總說，大家不要笑！還有‘癩蛤蟆戴前進帽——硬裝進步人士”……‘波奇’，你怎麼上課總睡覺，難道我講課有催眠成分嗎？你這種腐朽墮落的資產階級享樂思想要好好地改造，再睡就罰你站兩節課！你在別的老師課堂上睡覺可以，在我‘老怪’課堂上睡覺，是堅決不行地！花粉風，把‘波奇’吹到很遠很遠的地方去……”小海在講台上模仿得惟妙惟肖，淘氣的男同學跟著起哄，越發激起了小海的表演yu望。小海白話得忘乎所以，一口一個‘老怪’地說著，不想臉色鐵青的“怪哉先生”闖進了教室，“怪哉先生”已經在外麵站了好一會兒，小海的話大都被他聽到了，後果可想而知。第二天，小海的父親被叫到了學校，找家長是老師的“殺手鐧”，淘學生都怕老師出這一招，小海的屁股腫得都坐不住凳子了。
雨稍稍批評風幾句，轉而詢問風最近的學習情況，提醒風上課時要注意聽講，不要總走神。在雨眼裏，風是屬於那種在課桌上刻“早”字的好學生，因此對風十分偏愛。談完話後，雨從辦公桌的抽屜裏抓出幾顆水果糖塞到風的手裏，風感動得鼻子直發酸，雨又拍了拍風的頭。走出雨的辦公室後，風數了數糖，共六顆，都是哈密瓜味的水果糖。風小心翼翼地把糖放進了口袋裏像放入了幾件稀世珍寶，他是舍不得吃這幾顆糖的，要把這幾顆糖好好地珍藏起來。
回到教室，風發現慶華、誌勇、建國和小海正聚在一起看什麼，於是湊了過去。原來衛華來信了，衛華的信是這樣寫的：
大哥、二哥、四哥、六弟、七弟：
你們好！
很久沒給你們寫信了，大家都還好吧。我現在的學習很忙，畢竟還有一年多就要考高中了，能考上重點高中是件不容易的事情，心裏一點底也沒有，不像咱們農場就一所高中，我想大家都能順利考上的。
非常想你們，想在農場度過的童年時光。那時，我們在一起練武、和泥、遊泳、捉魚、采蘑菇、摞豬食菜……多麼開心啊！那樣的快樂生活永遠都不可能重來了。現在“油拉鸛”快要飛走了吧？真想再嚐嚐燒“油拉鸛”的滋味。還有兩三個月就可以煮毛豆、燒麥子、烤苞米了，記得我們燒麥子和烤苞米時，每個人的嘴都吃得黑黑的，像是長出胡子。前幾天，我和三哥通了信，他的一切也都好。像我一樣，他也總是懷念那些童年往事，懷念我們在一起的日子。
上個星期，我和三個同學打了一架，被人把鼻子打出血了，也沒人幫我，要是你們在就不會挨欺負了。好了就寫到這裏吧！順便寄去幾本書，我想可能會對大家有些幫助的。
祝大家快樂！
想念你們的老五：衛華
1986年5月19日
大家反複讀著衛華的來信，心情都不太好。大家仿佛看到了衛華孤獨的身影；受欺負時，無助的樣子，情同手足的兄弟，不知何時能夠再見？怎能不令人牽腸掛肚呢？
衛華寄來了一整套初二輔導資料及兩本專門送給風和誌勇的《唐詩三百首》。農場的信息十分閉塞，有錢也買不到好書，這套資料無疑是十分珍貴的。
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