3紅色檔案資源與大學生思想教育有效結合方式
3.1檔案管理部門應主動整合和開發紅色檔案資源。首先，要由各地檔案管理部門牽頭，利用信息化管理手段，對現有的紅色檔案資源進行整合，豐富館藏紅色檔案資源的物化成果，建立富有地方特色的紅色檔案信息資源體係；其次，要通過媒體、網絡、報刊等廣泛宣傳，加大對各種紅色檔案信息資源的收集、整理、開發利用力度，充分發揮其應有的作用；最後，高校和檔案管理部門要互通信息，相互配合，結合愛國主義教育和革命傳統教育，開發利用紅色檔案的教育價值，拓寬紅色檔案資源的開發利用渠道。
3.1.1舉辦紅色檔案進校園展覽。一方麵，可充分利用聲、光、電等現代技術在地方檔案館舉辦各種紅色檔案展覽，使檔案展覽更加生動、形象、具體。另一方麵，可在高校這個高素質人群集中的環境中，舉辦紅色檔案史料展，充分發揮其愛國主義教育、傳播相關知識、開闊大學生視野的功能。
3.1.2與宣傳部門和媒體聯合傳遞紅色文化。紅色檔案管理部門要注重與宣傳部門和新聞媒體的合作，充分考慮社會的需求，圍繞黨和國家重大紀念活動及公眾關心重點、熱點問題挖掘紅色檔案信息資源，通過典型材料的搜集，編輯刊物、拍攝專題文獻片等，以全新的視角向社會展示真實的曆史往事，讓紅色檔案成為主流宣傳的亮點，實現紅色文化的傳遞和發展。
3.1.3建設紅色檔案的網絡平台。利用互聯網快速及時的優勢建設紅色檔案網絡平台，並與高校鏈接，將紅色檔案按專題分門別類地把愛國主義、集體主義、社會主義、革命傳統和中華民族精神的教育融入其中，以紅色革命道路、紅色革命文化、紅色革命精神為主線，從時間、事件、人物等視角賦予新的內涵，使之成為全社會主動接受思想政治教育的重要課堂。
3.2高校應構建以紅色文化統領的大學生日常管理、課堂傳授、校園文化、實踐感悟“四位一體”的教育模式。
3.2.1日常管理要體現紅色引領。大學生的日常管理有其特殊的環境和個體需求。要“以生為本”，變堵為疏，使大學生主動接納教育並實現自我管理目標，必須用紅色教育引領管理，通過“三會一課”、支部活動、理論社團、政治學習等載體，把紅色檔案文化貫穿其中，強化對黨員、團員、入黨積極分子開展如何自覺堅持和維護黨的領導，發揮傳播紅色文化“種子”的模範帶動作用，實現紅色文化引領管理的目標。
3.2.2課堂教學應突出紅色主線。一是避免簡單說教。要將紅色教育與教學、科研相結合，引導學生思考，以激發大學生的學習熱情與興趣。二是要豐富教學手段。可以利用影視、圖片、實物、紅色書籍等教輔手段，幫助大學生增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、製度自信，以增強教育教學效果。
3.2.3校園文化要營造紅色氛圍。大學校園文化因其特殊的文化內涵對大學生的成長發展起著潤物無聲的匡正作用。高校應將紅色教育內容寓於校園文化建設中，構建立體的文化感染模式，通過文化的影響力對大學生進行紅色教育。
一要營造物化的紅色文化氛圍。即重視對校園建築、文化設施等硬件的美化工作。在校園中樹立全國或本地革命曆史人物的雕塑、展覽曆史遺物或傳頌他們的詩詞警句，讓學生身臨其境，接受紅色教育。
二要開展紅色主題文化活動。可利用國慶等重大節日舉辦“紅色檔案”資源展；邀請研究紅色檔案專家以“偉人成長之路”、“名人與教育”、“名人與成才”為主題舉辦專題報告和學術講座；組織學生參與紅色教育研討，開展紅色文化知識競賽、演講賽、閱讀紅色經典著作、傳唱紅歌等活動；利用校園廣播、報紙、宣傳欄開辟紅色檔案專欄，介紹曆史上的今天或當地革命英雄人物等，讓學生普遍接受紅色文化的熏陶，從而提升其思想政治素養與道德品質。