網絡安全技術確切的說應該是一門理論與實踐相結合的課程。本人認為其目標不應該僅僅是培養高級的網絡技術全才，而是把重點放在使大部分學生了解網絡安全技術，能夠在生活和工作中解決遇到的安全性問題，培養社會需要的基本性網絡安全人才。網絡安全對於很學生來說是一門新課程，采用何種教學方式讓學生能夠更好的學習好網絡安全，掌握基本的網絡操作是值得深思的問題。現在很多高校辦公條件較以前有了很大的提高，不再使用傳統的課堂授課而是采用多媒體教學。多媒體教學與傳統的教學相比，具有直觀性、趣味性，能夠充分調動師生的配合性、創新性，也能夠更容易地使學生完成對教學難點重點的掌握，以達到教學目的的完成。這確實是一個不錯的教學方法，但是雖然多媒體教學比傳統的教學有很多的特點和優點，但是現在一些高校對多媒體教學走入了誤區，比如多媒體教學唯一化、課件教案化、實驗板書也課件化。多媒體教學再具有優勢也不應該拋棄原有的黑板教學，更不應該將實驗課搬到多媒體教室裏。黑板是課堂教學中使用最多的教學工具，利用黑板教學能夠應對問題產生的臨時性、具有靈活方便的特點。比如我們在講授黑客利用反彈攻擊非法侵入他人計算機時，我們利用多媒體教學裏的圖形動畫演示給學生，如果有學生提問，為什麼被動模式不會產生反彈攻擊。我們這時就可以利用黑板生成一個新的圖形來給學生講解。我們知道學生掌握知識的來源除了教師的講授外，另一個重要途徑就是學生親自動手實踐，所以實驗課在網絡教學中必不可少。比如我們講利用空鏈接做跳板進行遠程控製攻擊時，學生明白了大體的操作流程但不等於學生掌握了具體的操作。在實際操作時還要涉及到防火牆問題，IPC$是否可用，遠程控製的3389端口是否打開等實際存在的問題。當然實驗教學也不能完全替代多媒體及板書的理論教學。這三種教學方式應該相互結合使用，具體使用那種應該根據不同的教學內容需求采用不同的教學模式，才能幫助教師更好的完成教學任務。
3.結束語
網絡安全技術教學是一門很重要的學科，涉及到設備管理、安全技術、網絡布線等多項網絡內容，對社會網絡良好的發展起著至關重要的重要。我們必須綜合考慮各種教學因素，加強計算機網絡安全教育教學，建立一套完整、功能優良的網絡安全教學體係，強化學生對網絡安全技術的應用，這樣才能為國家培養出符合社會發展需要的網絡安全人才。本文對目前高校網絡安全教學中存在的一些問題提出一些方法的改進，對課堂教學內容提出一些看法，做為高校教師要從實際出發從自我做起，不斷學習提高教師本身的網絡安全技術水平和教學水平。通過本文的論述，希望能對高校網絡安全技術教育教學改革有所啟示有所幫助，本人還會繼續研究網絡安全技術教育教學工作，為社會盡自己的微薄之力。