基層班組的日常工作管理猶如一杯白開水一般，雖然平淡無味，但這項工作又必須精心去做，而且這是一線管理者的天然使命。日常工作管理水平的高低，是衡量班組長的管理水平和管理能力的重要方麵之一；掌握和運用日常工作管理藝術的程度不同，管理工作的效率和效能就會大相徑庭。因此，班組長必須認真揣摩日常管理藝術，不斷提高班組長工作的管理水平。
一、抓住班組中心工作
抓好班組中心工作，用中心工作去帶動其他的工作，班組中心工作的開展，也是一項很重要的管理藝術。班組長要抓好中心工作，需要注意以下幾點。
1.尊重中心工作的客觀性
在既平凡又複雜的班組工作中，哪個是中心工作，不是人為隨意規定的，而是由客觀事物發展本身的規律決定的。而且哪個是中心工作，哪個是非中心工作，往往也不是一眼就能看出來的。一般地說，班組長需經過深入細致的工作，才能找準主要工作、抓住主要工作。
2.分清主要工作的差異性
生產中出現的不同事物矛盾的差異性，決定了生產班組工作的差異性，車間有車間的主要工作，班組有班組的主要工作。因此，抓好班組的主要工作，不能上下一般粗，左右“一刀切”。
3.掌握主要工作的可變性
班組主要工作並不是凝固不變的。在不同的時期、不同的階段、不同的條件下，班組主要工作是有所變化的。隨著時期、階段、條件的變化，主要工作必須及時變化。這主要是由上級中心工作轉移而決定的。
4.班組主要工作的緊迫性
對中心工作，不抓不行，抓而不緊也不行。什麼東西隻有抓得很緊，毫不放鬆，才能抓住。抓而不緊，等於不抓。抓緊主要工作，首先要集中精力，集中人力、物力，要排除幹擾。其次，要製定切實可行的計劃、措施，貫徹落實主要工作。
二、分配好班組的工作
班組長是班組中的領導者，對班組內的生產有組織、指揮協調、管理的義務和權力，但如何使自己的這些權力發揮到極致，使班組人盡其才，各有所為，這就更需要班組長能很好地分配自己組內的工作。那麼，作為班組長應如何分配工作呢？
1.在指導思想上要遠近結合
班組長分配工作應首先考慮分配對象能否完成任務，並保證總體目標的實現。但是，如果長此以往地滿足於這一點，忽視和放鬆對員工的培養和工作積極性的調動，也會帶來單位生機活力的減弱和後勁的不足。正確的指導思想應該是“遠”、“近”結合，既注重眼前任務的完成，又要注意從長計議，在培養人才，增強後勁上下功夫。
2.在工作標準上要高低適度
在同等條件下，班組長分配工作標準要平等待人，公平合理，否則，你的員工必定會產生不滿。有人說：“不怕苦，就怕不公”，就是這個道理。但是，在內在素質、外在條件等因素均有差異的情況下，既要一視同仁，從嚴要求，又要因人而異有所區別。
3.在班組人員的組合上強調互補
特別是在需要多人緊密配合方能完成一項具體任務的情況下，在確定人員、明確職責和具體分工時，既要充分發揮各自的特長，又要注意發揮他們之間的合力和互補作用，力求做到使其心理上相融，性格上相抑，能力上互補，達到1＋1＞2的最佳效果。
4.在具體人員上要長短兼用
一個人身上“長”和“短”不是固定不變的。“長”可以“短”，“短”也可以變成“長”。班組長分配工作時在允許的條件下，要力求揚長避短，盡量照顧各自的特長，使其有用武之地，這對調動積極性，搞好工作是非常有益的。但是，當一個人對自己“短缺”有了深刻的認識和改正的決心，並希望上級考驗時，采用“短兵長用”的方法，往往會收到意想不到的效果。
班組長在分配工作時，以下各項應當十分清楚：什麼任務屬什麼性質，有什麼意義；應達到什麼樣的目標和效果；什麼時候完成；向誰請示彙報；應遵循哪些政策原則；執行任務者在人、財、物和處理問題方麵有哪些權力；步驟、途徑和方法是什麼；可能會出現哪些情況，需要注意什麼問題。