二、武術教育改革的基本思路
1、淡化套路，突出方法，強調應用
武術教學內容不是不要套路，而是要淡化套路教學，教學內容要短小精練、簡單易學，強調動作方法以及動作的運用，在此基礎上形成套路。
2、權威性、指導性教材與地方性教材、校本教材相結合
國家製訂出統一的指導性教材，各地在這一基礎上根據本地的特色編製出本地的教材，如廣東、福建可以編寫南拳，山東可以編寫螳螂拳，河南以少林拳為主，西北以翻子、劈掛為主等等。各學校還應根據師資和學校的情況編製校本教材，使統一教材、地方教材和校本教材有機結合，才會生動活潑。
3、汲取傳統武術營養
編寫教材內容應多吸取傳統武術中的精華，尤其是一些比較知名的老拳師對某些招法、手法、腿法的獨特見解，可以創造性地加以吸收，用以豐富武術教學內容和教學方法。
4、遵循“一看就喜歡，一學就上手”的原則
在武術教學內容創編當中，要想辦法讓青少年感興趣，讓他們“一看就喜歡”，吸引他們主動來學，同時武術教學的入門門檻不要太高，讓他們“一學就上手”，循序漸進不斷提高。
5、借鑒跆拳道、空手道的成功經驗
韓國跆拳道、日本空手道在各自國家乃至世界上的成功經驗值得我們借鑒，尤其是他們的服裝、禮儀、道德教育方麵的高度規範性，使青少年學習後都比較懂禮貌、守規矩，深受家長歡迎。我國經過幾十年的改革開放和經濟建設，生活水平有了較大提高，學校教學條件等有了很大的改善，可以對武術的服裝很好的設計一下，不要在低層麵上徘徊，要正規化、有檔次，以利於更好地傳承民族文化，弘揚民族精神。
總之，武術教育要高屋建瓴，麵向大眾。武術不僅僅是身體素質的鍛煉手段，而且要成為培養教育人的方式。要充分利用好武術這一教育資源，配合學校的多種形式，全麵培養青少年、塑造青少年；同時也要開發好武術這一文化資源，通過武術傳承民族文化、弘揚民族精神，尤其是在當代，麵對物欲橫流、享樂主義、拜金主義的不良思想，作為傳統文化精髓的武術能否為國家、民族的興衰發揮作用，能否屹立於世界文化藝術之林，更好地為全人類的健康與進步服務，是我們應努力進取的。
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