2.狠抓培訓教育計劃落實
《安全培訓教育計劃》製定下發後，公司勞資培訓部門還配套下發了“推進實施進度表”，分清各類培訓的時間節點，明確組織單位、承辦單位及主要負責人，細化了管理要求。對無故推遲、取消培訓或效果不理想的，進行了嚴肅追責；對確需進行調整的，也要說明原因，報分管領導批準。堅決以強有力的措施，不折不扣地推進培訓教育計劃的實施。
3.創新培訓教育方式方法
為提高培訓質量，2013年以來，公司推廣應用了“針對性教學、案列教學、一體教學、研討結合”等一係列教育培訓方式方法，根據不同類型人群的素質和特點，突出實用性，科學製定培訓內容，直觀、形象開展教學，努力提高培訓工作實效。安全教育培訓上，更多引用了身邊發生的一些典型事例，甚至直接讓事故當事人參與了現身說法，大大增強了說服力和感染力。在理論教學與實習方麵，不再僅限於教師的授課，還更多采取了開展電化教學、幻燈教學、放安全教育錄像片、參觀安全教育展覽室，播放一些比較典型的事故案例錄像，組織學員圍繞案例分析事故發生的原因，從中找出教訓和總結經驗，同時還通過參觀采煤、掘進、機電、通風實驗室來提高學員的感性認識，以實物的講解，便於學員接受和理解知識。在營造良好培訓教育氣氛方麵，探索進行了研討式教學，置教和學於研究探討的氛圍之中，讓廣大用開放、互動的方式亮出自己的觀點和意見，暢談自己的想法和做法，分享收獲各自的經驗和體會，互相啟發，互相學習，努力由“要我學”向“我要學”轉變。
4.實行教考分離管理模式
2012年，公司探索實行了“教考分離”培訓教育管理模式，明確要求各培訓基地隻負責抓好教學管理，考核環節直接交由勞資部、安監部等相關部室管理，由相關部室抽調本次教學以外的人員負責抽查人員到場參加授課情況，每天2此以上點名，考試直接由負責培訓的部室派人參加，防止培訓行為的“假、虛、空”現象。截至目前，公司通報處理教育培訓“出勤率低、考試抄襲、成績造假”事件8多起，處理不合規人員100多人次，有效維護了正常的教學、考務管理秩序，提高了培訓教育質量。
5.推行培訓教育質量評估
從2012年開始，公司引入了“安全培訓教育質量評估”機製，根據不同培訓形式，最多設置了教學、師資、學員、班級管理、班級形象5個指標，通過查閱資料、問卷調查、翻閱記錄等形式，對授課內容、教師來源與素質、考試卷、考勤情況、學習風氣等情況進行考察，科學、全麵評估教學質量，反饋有關問題及信息，表揚培訓教育組織效果較好的單位，通報處理不負責任的單位及人員，堅決做到培訓工作真較真、不糊弄。