民辦高職院校教學管理的研究與創新
文化論壇
作者：陳傑誌
摘 要：民辦高校教學管理發展日新月異，整個管理係統創新也是當前最渴望實現的目標。當前民辦高等院校教育管理有較快的發展，但過程中仍有許多不足。目前我們身處在知識經濟時代，以人才為主，知識就是力量。為了能夠更好的營造一個利於人才成長的環境，民辦高職院校教學管理必須進行研究與創新。本文主要從三個方麵來探討了民辦高職院校教學管理的研究與創新，希望有所幫助。
關鍵詞：民辦高職院校；教育管理；研究與創新
隨著時代的變遷，市場的不斷發展進步，最近幾年民辦高等職業技術教育得到較快發展。但在這個發展的過程中，也不可避免的出現了不少情況和問題。為能夠更好地促進民辦高職教育的創新發展，本文對民辦高職院校教學管理存在的問題進行分析研究。
一、民辦高職院校教學管理所存在的問題
（一）缺乏較完善的教學管理體製
盡管很多民辦高職院校都在進行教學改革創新，但相應的仍存大許多不足。由於民辦高職院校在一些教學管理部門在教學管理的某些環節上存在重複和矛盾，校級教學管理部門的權限過於集中，而係裏麵的沒有太多的自主權，不利於各係職能的有效發揮。同時，教學管理部門並沒有完全成為一個實體，缺乏教學部門的管理權限，從而不利於刺激教師的教學，教學方麵的創新和教學質量得不到提高，更讓教學管理水平無法進一步提高。
（二）缺乏合理的教學管理運行機製
學校的專業設置應按照自己的能力設置。專業設置應當要有明確的培養目標、真正可行的教學計劃。教學管理的最重要就是為了全麵提高教學質量。當下有很重要的一個誤區，人們對教師與學生之間的互評變成了隻重視學生對老師的評價，卻忽略了教師對學生的學習態度的評價。這是教與學評價分離的體現，主要原因還是對“教與學”關係的認識不夠深入。由於當前潮流對於專業性技術人才的需求，近幾年來民辦高職教育的快餐式發展，部分民辦高職院校規模招生規模越來越大，部分專業建設未經仔細研究便進行設立，於是就會出現各種資源的不完備等問題。在這時，各高校就應該在此多注意，不能隻追求很高的招生率就忽略了學生在校學習期間的各種需求，要全麵兼顧，重點注意教學質量。
（三）缺乏科學的教育目標
到目前為止，依舊有學校采用在體製條件下的評估測試，或者隻是進行普通簡單的修改，卻沒有在各高職院校的專業方向等做出相適應的重大突破。部分民辦高職院校在設置本校的教育體係過程中缺乏三性：現實性、時效性、前瞻性，並未完全適應社會的發展。
二、民辦高職院校教學管理創新的必要性
由各高職院校教學管理的問題中可以總結得出：需要對各高職院校教學管理進行必要的及緊迫的創新。同時，各高職院校教學管理的創新必要性在三個方麵體現：
（一）培養高素質創新人才，創新各高職院校教學管理是必須的，當前雖然是世界經濟和綜合國力的競爭，實質上卻是科技和人才的競爭。