新形勢下部隊基層管理教育工作探討
管理方略
作者：崔義如
摘 要：麵對時代新形勢，部隊基層管理工作必須思考如何融合新的執行理念。筆者認為要立足新形勢，運用實事求是的觀點，配合不斷創新的工作策略，針對問題、成因和解決辦法，進行研究和探索。希望從各層麵入手，將新形勢下部隊基層的各項管理和教育工作做好、做細、做落實。
關鍵詞：基層工作；管理優化；部隊教育；新形勢
日新月異的時代形勢，對部隊基層管理和教育工作提出了新的要求，特別是不少前所未有的問題，必須及時研究並尋求解決辦法。
一、新形勢下部隊新使命
不同時代部隊麵臨的曆史使命都不一樣，在戰鬥歲月中，毛主席將我軍的基層職能歸納為“能戰鬥、能工作、能生產”。而現在，應定位為：“科技強軍，捍衛和平，應對戰爭。”做好基層管理和教育工作，才能夠使軍隊擁有全新的戰鬥力，使人民擁有堅強的後盾。時不我待，我們應當從新時期軍隊的基層管理和教育方麵做起，主動推行有社會主義特色的軍事改革，才能完成新時期曆史使命。
二、認清部隊在基層管理教育上的問題
（一）令行禁止做得還不夠
主要表現在上級落實的各項指示還不能堅決執行、即時執行。體現為：第一，上行下不效。即雖然上級的規定到位，但是下級的執行力弱。第二，重大輕小。對於安排的重大任務能形成足夠重視，對細節性的工作卻顯得隨意。第三，墨守成規，忽略新問題。有的領導缺少創新，受傳統思路幹擾，工作方法簡單，教育方式與時代形勢不夠符合，導致效果不佳。
（二）製度優化和行為實施還不夠
對於新形勢下的新管理，停留在口頭上，實施上卻沒有跟進。導致管理力度缺乏，行為不夠深入，投入不少人力、財力，然而實際效果不樂觀。第一，對上級要求和教育整頓，往往隻是反映在會議和資料表象上，缺乏真正的行動。第二，製度和規定執行不力。不少的製度條文隻是掛在牆上，印在紙上，形同虛設。第三，是領導深入群眾不夠。比如，在對基層建設進行管理和檢查時，大多停留於聽彙報、看資料。而未與官兵互動交流，出現不少問題，甚至有不和諧音符。
（三）忽略新時期官兵多元化特點
新形勢下，官兵的情況與傳統上有很大不同，表現為多元發展。其一，擁有多元價值觀。部分戰士有熱愛祖國、報效祖國的理想，能夠在關鍵時刻捍衛祖國，但也不乏為追求個人利益而參加部隊的情況。其二，認知標準多元化。現代官兵往往文化素質較高，見多識廣，部隊基層教育推行中不容易統一認知標準。第三，存在心理脆弱、感情多變的狀況。基層幹部和士兵大多數來自於獨生子女家庭，文化水平高，思想前衛，而且受到家庭和學校的影響。往往紀律意識淡漠，個性強、情緒化明顯，需要在基層管理和教育工作中，加強其職能意識、備戰水平等教育。