領導幹部的一項重要素質，是把解決經濟問題和解決政治問題結合起來的本領，是作為黨的思想的宣傳者和組織者的本領以及用自己的言行引導人們前進的本領。
當領導幹部言行一致時，他的話才具有權威性。如果領導幹部提出的口號和道德準則不能貫徹到他的個人言行中，那麼，他過去的任何功績，他的見識、職業技能、威望，他的知識和修養，是不能產生應有作用的。個人的表率作用，這是現代領導應有的素質，缺少這一素質將使領導者的其它素質變得遜色，失去力量，其威信也會降低。領導幹部應當以自己的模範行動——高度的紀律性，對事業的創新精神，對本職工作的高度責任感，在工作上和生活上作風正派，尊重下屬工作人員，工作上精力集中，認真負責——來教育全體工作人員。
黨的委員會對於發展經濟工作不能采取不聞不問的態度。在物質生產領域裏集中了全國工人階級的主要力量，全體共產黨員的四分之三都在國民經濟部門從事勞動。實現蘇共二十六大提出的社會經濟改造的宏偉綱領，是全體黨員和國家幹部的切身事業。與提高社會生產效益有關的各項任務，都要求改善管理工作，要求進一步加強黨的組織工作和思想教育工作。
眾所周知，黨委不直接管理生產，其任務是從事組織和教育工作，改進經濟管理機關的組織機構，用精通業務的幹部來充實和加強經營管理機關。
蘇共二十六大提出的社會主義社會的新的更加艱巨和複雜的任務，客觀上要求培養完全合格的管理幹部。管理工作的範圍在不斷擴大，在八十年代初期全蘇有1，860萬人從事管理工作，其中有1，530萬人從事經濟管理工作。統計資料證明，領導幹部在國民經濟從業人員總數中所占的比重正在穩步增長。目前僅僅在國家、經濟、合作和公共事業等管理機關中的領導幹部就超過了250萬人。因此，把管理工作看做一項專門職能的趨勢日益明顯。這就要有在管理領域的各個崗位上工作的專職人員。可以確信，這種職業的形成和分工，通常會使得在管理崗位上工作的大多數專家脫離在高等學校所學習的專業。他們在國家，經濟、公共事業的管理機關工作十至十五年，就會逐步地成長為管理工作的職業專家。這樣，自然就產生了培訓和提高管理幹部業務能力的問題。因此，蘇聯近幾年進行了大量的工作，建立培訓和提高領導幹部和專家的學齡後（即大學畢業後）教育係統。例如，建立了隸屬蘇聯部長會議的國民經濟學院，給蘇共中央社會科學院規定了新的職能，並在國家重點高等院校中，建立了培養管理機關組織者的主管學院和科係網，建立和發展了業務培訓中心網。目前，在蘇聯全國已有進行業務培訓的學院、專科和訓練班1，000多個。
1981年11月舉行的蘇共中央全會指出：“我們有理由指望，各加盟共和國的共產黨中央委員會和各邊疆區、州、市和區黨委，依靠自己領導經濟的多方麵的豐富經驗，將顯著增強對經濟生活的影響。這裏所談的不是蘇聯國家和經濟機關的繁瑣監督，而是指關於經過周密思考的嚴格的幹部政策，關於保衛整個國家利益的頑強和奮勇向前的精神，關於同任何破壞決議的現象，尤其是破壞蘇聯法律，破壞黨的共產主義道德規範的行為進行堅決鬥爭的問題。”
這就是今後堅持不懈地完善領導幹部工作的重要性所在，也是在列寧主義原則的基礎上選拔、配備和培養領導幹部，使之在實現第十一個五年計劃任務時，不斷提高勞動效率的重要意義所在。