一個夢想 桃源深處踏歌行
在喧囂的塵世裏行走，每一個精神富足的人，都懷揣著一個屬於自己的夢想。在我的內心裏，同樣擁有一個屬於自己的世外桃源。
2005年，張家港市實驗幼兒園獨立建製，我擔任園長。我和我的陽光團隊，經曆了第一場美麗的“造夢”行動。從文化尋根開始，從兒童生長出發，從文化高點構思，傾力打造學校文化品牌。經過專家的引領，全園師生的追尋，我們確立了“原色為源，繽紛是園”的辦學理念。從理念到行為，從環境到視聽覺，我們係統構建了個性鮮明的原色教育文化。園訓“向著太陽走”，紅黃藍主色彩，春夏秋冬係列活動，陽光天使與陽光寶貝，走向卓越21條修煉……在幼教同行中傳播深遠。學校一年接待省內外同行達3000多人次，省師培中心組織的園長培訓班多次邀約我介紹幼兒園文化建設的做法與體會。與實驗幼兒園同生共長的歲月裏，我時時審視自己，嚴格要求自己成為一麵旗、一道景，以美的名義為團隊創生美並升華美。我努力讓自己成為教育管理的創新者、教學改革的領跑者、道德高地的堅守者，徜徉文化書林，放眼教改前沿，以春的明亮、夏的濃鬱、秋的華彩、冬的聖潔來丈量頭頂的這片天空，同時不忘腳踩大地、從容行走，建設理想中的教育的桃花源。
從實驗小學到萬紅小學，從實驗小學附屬幼兒園到實驗幼兒園獨立建製，我經曆了小學到幼兒園的來來回回。每一個崗位的付出，我都盡心盡力；每一個日子，我都留存一份美好。實驗幼兒園從名不見經傳的附屬園，到獨立建製後易地興建，成為省優質示範園，不僅在當地幼教係統有著較高的美譽度，而且在省內也有較好的影響力。按理，在實驗幼兒園的平台上，我可以駕輕就熟地過幾年輕鬆愉悅的日子。
但是，命運注定我要不斷麵對新的挑戰，不斷點燃新的激情。2012年8月，我又從實驗幼兒園調任實驗小學校長。留戀、彷徨、糾結之後，我還是走馬上任了。我隱約感到，總有一種牽掛在內心深處，那是對實驗小學的一種情結。我深情凝望著這座全省知名的百年老校，這是我教育人生的出發地，是一個少女播下最初夢想的地方。這裏有我最美麗的青春，有我最美好的記憶。我來，也許就是為夢想而來。
現在，我作為一校之長，作為百年文化的傳承者，開始為每一個教師、每一個孩子設計一張開闊的行走地圖。從百年老校“範賢小學”的文化源頭中，我找尋到“先賢為範，超越自我”的學校精神；從學校辦學的高度上，我找到了“小學大雅”的辦學理念。我力求在百年校訓“端、勤、毅”的傳承中凸顯時代的意蘊。夢想呼喚著行動、呼喚著創造。“優·雅”的教師團隊，“智·趣”的實小學子，“美時美刻、美言美行、美景美色”的美麗行動，“春之韻、夏之聲、秋之實，冬之情”的校本活動，“三味書屋、百草園、百花傳媒、百花科技、百藝傳承”的學生社團，以問題導引，以質疑創生為內涵的“半肯”課堂教學模式……實小如一棵百年古樹，在“範賢”文化新的春天裏蓬勃生長、鬱鬱蔥蔥。
每個警醒的靈魂深處自有一番乾坤。人生，無論是相遇回應還是別離再行，無論是靜默起舞還是攜手共繪，無論是感性綿延還是理性聚焦，無論是朝向夢想還是直麵責任……它們都不是生命中獨立的一段段記憶，而是彼此依存，共同交織在時光的經緯中，並在豐富的變遷演化中，成為那悠長的歲月。
尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”以靈魂展開的人生之旅是一種生命盛開的風景。我願意成為這樣的一個歌者、舞者，在我鍾愛的教育崗位上，在我漫漫的人生歲月裏！
（作者係江蘇省張家港市實驗小學校長）