（二）不重視樂理學習可能引發的問題
由於音樂理論知識對於音樂學習者的後期發展來說有著非常重要的推動作用，故而對樂理知識的忽視最直接的後果就是音樂學習上的後勁不足，短板明顯，對音樂藝術的理解也隻能始終停留在淺層的表麵。以音樂作品的演唱為例，一個音樂作品除了有視覺可見的樂譜、唱詞和現在所受到普遍重視的技能、技藝以外，更重要的，還有創作的來源、經曆，創作者的思維、情感等背景，這些都屬於音樂理論知識的範疇，同時也是一個演唱要取得好表現所必須做好的功課。隻有技巧的演唱是膚淺的，與作品契合的演唱風格、細膩豐富而得當的情感才是作品的生命，而樂理知識則正是音樂學習者領會作品生命的不二法門。總的來說，不重視音樂理論知識的學習會導致藝術修養受限、綜合能力無法提升、不能傳神地表現出作品或者樂器音樂魅力等問題。
三、強化音樂理論學習的若幹建議
（一）科學規劃音樂理論知識的教與學
從根本上來說，合理地安排音樂理論的學習時間，就是為音樂學習者們接受深層的音樂藝術熏陶打好鋪墊。故而對於音樂學習者來說，與樂理課的隔絕是萬不可行的，適當的音樂理論課不但不會影響到他們的技能訓練，反而會對訓練產生促進作用。因而音樂理論課必須比例得當、時間編排合理地正式出現在學生們的整體學習進程裏。為此，校方可以適當地對學生們的所學課程進行調整，剔除一些對音樂專業學生不必要的學習內容，為音樂理論課的插入爭取時間。
（二）理論結合實踐
音樂雖然是一種內在修養，但它必須通過具體的實踐才可以被最傳神地表現出來，所以從某種意義上來說，理論是為了實踐。而從理論與實踐才者的關係上來說，理論是實踐的前提與基礎，而實踐又可以反過來驗證與總結理論、促進理論的進一步發展。它們是一個相輔相承的良性循環過程，且這一點在音樂的學習中也不例外。故而對正在進行專門的音樂學習與研究的人來說，雖然應當充分地重視起對音樂理論的學習，但也需要注意不能夠過度地投入其中而荒廢了實踐。畢竟很多音樂內容還是有其技能性的一麵，需要實踐的曆練與輔佐。
（三）注重交流與借鑒
與任何一種內容的學習一樣，在音樂的學習中，與他人的交流和對有經驗人士的學習方法的借鑒也是極為重要的。介於當下很多專門學習音樂的人，尤其是年輕人，理論學習的功底本身就較為薄弱，自身沒有較好的學習方法，也不善於發現與總結，那麼就必須仔細地思考與鑽研大師或者前輩們的成功經驗，並盡量地內化和為我所用。不過值得注意的是，借鑒並不是抄襲或者照搬，因為同一種方法不可能適用於所有人，所以借鑒也應當有所選擇並注意投入自己的思考，才可事半功倍。
參考文獻：
1、王雷.談音樂理論知識學習的重要性[J].音樂大觀，2011（11）.
2、黃豔.淺談音樂理論知識與技能學習的重要性[J].大舞台，2011（09）.