淺談如何充分發揮高職院校就業與創業指導課的價值
教育論叢
作者：黃玲
摘 要：本文結合個人從教該門課程的經驗，從該門課程自身存在價值出發，從校領導的重視、當前就業市場的需要，以及學生對該門課程的日益重視出發，立足於教師如何教、學生如何學這一關鍵點，簡要談談如何才能充分發揮出該門課程的價值。
關鍵詞：高職院校；就業與創業指導；教師；就業市場
[中圖分類號]：G718.5 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-26-0-01
剛剛落下帷幕的黨的十八大指出，繼續把高校畢業生就業工作擺在突出重要位置，實現就業人數持續增加，促進高校畢業生就業更加充分；鼓勵更多畢業生到城鄉基層、中小企業、中西部地區、艱苦邊遠地區就業和自主創業；加快建立和完善高校畢業生就業服務體係；推動實現高校畢業生更高質量的就業。由此不難理解，廣大高職院校普遍已開設就業與創業指導課程，甚至很多學校也已經創辦大學生創業體驗園，可以說是順勢而為，但如何才能充分合理利用有效資源，充分發揮該門課程的價值，值得當前各大院校深入思考。
一、充分認識就業與創業指導課的重要性
眾所周知，教育部、人事部、勞動保障部發出通知從2008年起提倡所有普通高校開設職業發展與就業指導課程，並作為公共必修課納入教學計劃，貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程。隨著對這門課程的日益重視，教材的選用也發生變化，以常州工程職業技術學院為例，目前使用的是蘇州大學出版社出版的《大學生就業與創業指導課》這本教材。該教材從項目化教學的角度進行編寫，增加很多案例，有很多需要學生進行參與的項目，切實從各個方麵來鍛煉學生的就業能力，培養創業的基本素養，了解相關的法律法規，具有較強的實用性，不單純是理論教學，有相應的針對性和實用性。學校除了在教材編寫上狠下功夫以外，各係都會定期組織關於就業與創業指導課的講座，邀請企業或者是創業成功人士分享他們的經驗，帶來更強烈的直觀性。同時，依然嚴峻的就業形勢和就業市場，也需要學校開設這門課程，從學生入學始就培養他們密切關注就業市場，了解就業動態，有利於學生在校期間做好規劃，能從容麵對畢業後的就業市場。
二、師資力量的重要性
就業與創業指導課是一門綜合課程，需要教師同時掌握社會學、公共關係、心理學、教育學、人才學等學科知識。現狀是目前許多高校的教學隊伍都是由從事就業指導工作的行政人員，輔導員或者少數專家、學者組成，兼職人員多，專職人員少，參差不齊，難於以專業化的理念為學生提供輔導和谘詢服務，加上兼職教師心思不穩，對課程的重視，責任心及教學熱情都不足，更加無法保證課程的教學質量。目前，很多院校已認識到這一問題，開始對從事就業指導的行政人員和輔導員大量組織培訓，包括要求兼職教師拿到就業指導師的資格證書，對廣大兼職教師也提出了更高的要求。從某個層麵上說，類似的培訓既能保證兼職老師在今後更好的教好該門課程，同時也能不斷提升他們的個人素養，另外很多輔導員老師處於學生工作的第一線，他們能接受到很多學生的第一手資料，在上該門課程的時候有自身工作所帶來的便利性，普遍而言，學生更願意與輔導員老師打交道，兼職輔導員老師更容易就他們的就業問題提出個性化的建議。此外，就業與創業指導課需要切實改變“你講我聽”的上課模式，必須讓學生有機會實踐，哪怕是在課堂上模擬招聘，也比單純的灌輸理論知識要有效得多，必要的時候應該帶領學生走出課堂，在專業領域做相關的調研工作，掌握第一手資料。