1、主教材
主教材是學生上課的主要閱讀材料。教材內容涵蓋課程所有知識，通過教學內容的選取和組織、教學方法與手段的創新等表達課程的理念與思路。主教材可以采用模塊化設計，每個模塊對應市場營銷職業能力要求，通過由易到難的教學任務設計，在教學中采用任務驅動模式。同時，在教材的編寫過程中通過邀請企業專家的共同參與，使得教材內容與實際需求緊密結合，著重提高學生職業能力的培養與鍛煉。
2、教學課件
與主教材配套的教學課件圖、文、聲並茂，充分利用當前計算機多媒體技術，將教材內容生動、立體與學生進行交互和展現，避免了枯燥的課堂教學，從而調動學生的學習興趣，提高了課堂教學效果。
3、教案
教案反映了教學過程的整體設計，是教師教學的指導性方案。在對教材深刻理解的基礎上提出教學目的和要求，合理安排教學內容，特別是針對重點、難點內容設置相應的解決方案。同時，根據教學實踐和新的教學需求不斷進行完善。
4、教學資源庫
教學資源庫包括與課程內容相關的素材（包括圖片、聲音、視頻、動畫等多媒體素材及案例）；提供與本課程相關的論文、著作、網站等豐富的網上教學資源，例如相關論文參考資料和網站鏈接；提供豐富的教學案例和學生課外練習的習題庫。
5、課業展示
在立體化教材中，要求學生獨立完成或按團隊完成一定的“單元任務”，提交研究性學習報告，即根據要求完成一定的課業任務。課業一般都有明確的課業目標和任務，要完成這些課業，需要學生轉變以往的學習方式，走出書本、走出校門，走進圖書館、走進企業，到實踐中去收集資料，去實地觀察調查。學生需要收集大量的信息資料並進行歸納、分析才能完成課業。有些課業則要求學生團隊協作，形成合力，一起完成課業任務，從而培養學生的應用能力和綜合素質。
（二）教學方式立體化
教學方式由過去“老師講、學生聽”的傳統方式轉變為老師、學生共同參與的立體化、開放型教學方式，使得學生不僅能夠獲得市場營銷專業知識，同時技能、個人素質和品德能夠獲得全方位發展。
1、立體化課堂
課堂教學充分利用立體化教學資源，采用多種形式包括講授、討論、案例分析、上機操作、課外調研考察等方式，充分將理論講授法、案例教學法、實踐教學法等傳統教學方法與新的教學方法如網絡博客教學法、角色體驗教學法、問題探究教學法、圖片實物資料展示教學法、遊戲互動教學法等相結合，在激發學生學習興趣、開拓專業視野等的同時，培養學生自主學習的能力。
2、立體化實踐
市場營銷實踐教學環節主要包括課內實踐教學和課外實踐教學兩個方麵。立體化實踐體現在課內教學活動中充分結合如案例教學、課程實訓、課程設計等手段，同時，課外實踐中利用市場觀摩、創業訓練、企業實習、營銷兼職等方式，使得學生在實踐中靈活應用市場營銷組合策略等理論知識，掌握市場營銷的基本技能和方法，為以後的學習和實踐積經驗。
3、評價模式立體化
為了充分促進學生的學習，考核手段要實現多元化和立體化。考核內容要更加廣泛，理論考核和實踐考核中增加更加靈活的內容，避免學生死記硬背。考核方式更加多樣，開卷、閉卷、小論文、課堂討論和參加實踐表現等多種方式結合，通過結果考核和過程考核相結合，適當加大平時考核比重等方法，全麵、準確反映學生的知識掌握程度、學習和創新能力，從而培養良好的學習習慣。