我注視了他足足20秒才落座。
我個子有點高，坐在第一排好像擋住了後排同學的視線，所以，老師將我調到了最後一排，嗬嗬。同桌有些尷尬的解釋。
虛偽的人。我瞥了他一眼，開始在書包裏找出作業本，自顧自的做前一天的家庭作業。同桌有些疑惑的盯著我的舉動，小心翼翼的問，昨天的作業還沒寫完嗎？
昨天小優去他外婆家了，這個臭小子到現在都還沒來，看來是沒指望了，隻得我自己做。
我一邊趕作業一邊慢條斯理的解釋著。這不解釋還好，一說吧，同桌原本就比較大的眼睛瞪得更大了，你的作業，難道說完成起來有困難？你不是年紀第一名嗎？
但接下來發生的事情，卻讓我這個稚嫩的同桌大受打擊。
風風火火的小優一路跑進教室，高聲叫道，我來啦，哥們，快把作業交給我，一刻鍾的時間搞定。小優還沒在我前排座位坐下，就從我手裏搶走了作業本。然後，屁股重重的坐在椅子上，趴在課桌前幫我趕作業。
臭小子，早點來不行啊，我悠閑的支起左手，托住臉頰，在座位上抱怨道。兩條腿翹起二郎腿，一搖一晃的踢著小優的椅子，唉，我說，這個周末要是再去走親戚的話，先把作業給我搞定了。聽見沒，我使勁踢著小優的椅子吩咐道。
知道啦知道啦，什麼周記調查報告英語數學手工，通通給你搞定先。小優頭也不回邊趕作業邊回答道。
你、你們，我那有些討厭的同桌似乎眼裏閃過一絲哀傷的情緒。我在心裏一陣狂笑。
我們的開始。
是從什麼時候開始，對彼此有感情的情緒，我也說不清楚了。丹寧再一次縷了縷發絲，美麗的臉龐綻放著粉色的花朵。
不過，打那以後，我們一直是同桌，整個中學時代。老師似乎也沒理由分開我們。不止是我代表著整個學校女生的優異成績，而他，則是整個學校男生優異成績的代表者。
在高中文理分科時，我漫不經心的選擇文科。而這不僅讓我的同桌大吃一驚，更是令所有人包括老師在內的人們，大跌眼鏡。
首先是班主任找我談話了。丹寧啊，我想知道你選擇讀文科的真正理由。難道是因為你的同桌讀理科，想湊成文理雙飛嗎？坐在通用辦公室的辦公桌旁，老師問道。
當然沒您想得那樣具體，我說。我隻是覺得自己將來更適合從事文科方麵的工作而已。
好吧。
既然是已經對未來有了明確的規劃，尊重一個學生的選擇似乎才是老師該做的事情。班主任點點頭，略有所思的放過了我。
要命的是校長大人也加入了遊說我讀理科的行列。可能因為校長大人覺得我更應該承繼老爸的數理化因子。老爸是數學特級教師，也是校長大人的同窗兼同事。
我說，丹寧，你爸爸可能更希望你選擇理科，而且，你們，你和你那同桌，不是可以比翼雙飛的嗎？校長大人笑嗬嗬的抬出老爸這張親情牌。
我沒覺得學文科就不能和他比翼雙飛了呀。我眨巴著眼睛。
最後，同桌親自上陣。寧寧，以你的成績，保送一線重本是完全可能的，再說，你的數理化學起來遊刃有餘，幹嘛要天天去背誦曆史語文呢？
呆子，學起來完全沒有一絲難度的的課本，你很有興趣，我可沒有。再說了，文化曆史都學了多少年了，哪裏還需要天天去背誦。那是蠢貨幹的事情。我得好好利用這最後一年的中學時光。
那是不是沒有改變的可能了呢？同桌目光懇切。我注視了他好一陣，才小心翼翼的問道，你從什麼時候對我有那個意思的？
第一眼見你的時候啊。同桌想都不想堅定溫和的回答。又來了，每次都是這樣回答。