2）北京大學采用綠地節水新噴灌技術和學生浴室智能卡計量收費技術，使學生浴室人均用水量下降40%；還實施低碳先鋒計劃，開展綠色校園相關課題研究，推進建設節約型校園規劃工作。
3）上海市7所高校開展“校園光盤聯盟”行動，發出“‘光盤族’從我做起，從現在做起”倡議，遏製食堂浪費，倡導文明就餐。
4）清華大學倡導“建設節約型學生組織”，提出購買水杯而減少一次性杯子的使用；減少宣傳海報印刷數量，不同宣傳地點重複使用；打印資料雙麵打印等。
5）江蘇、廣東、福建等地中小學集中舉辦以“勤儉節約、從我做起”為主題的班會、隊會和團日活動，大力開展勤儉美德教育。
6）合肥、青島、南寧等地中小學簡化開學典禮，把勤儉節約、知恩感恩作為“開學第一課”的重要內容。
學校節能減排工作，需要解決的問題認識需要進一步提高，形勢需要進一步認清，思想需要進一步解放，觀念需要進一步更新，步伐需要進一步加快，領導需要進一步加強，指導需要進一步跟進，督導需要進一步到位。學校後勤改革，困難很多，難度很大，但浪費也十分嚴重。
3 加強製度建設，建立長效機製，全麵推進教育行業節能減排工作科學發展
要加強製度建設，製度帶有根本性、長遠性的作用；要嚴格各項開支標準，抓住關鍵環節，建立長效機製，實行精細化管理，培育節約型校園文化；要充分認識節能減排工作的重要性、緊迫性、艱巨性；要強化責任，健全法製，完善政策，加強監督（監管不能欠管，托管不能脫管）。
各級各類學校要健全規章製度，考核辦法；落實崗位責任製，細化管理措施，樹立節約意識，踐行節約行動，做節能減排的表率。
節能減排要靠技術引領，要靠市場推動；要開展一係列節能減排示範校建設及相關活動。這就要提高認識，思想重視，領導加強，工作落實。體製上理順，機製上靈活，理論上加強，管理上嚴格，獎懲上分明，發展上創新，效率上提高，效益上增強，效果上提升，工作上落實。
教育係統要把節能減排納入社會主義核心價值體係教育之中，增強危機意識；推動節能、節水、節糧活動，倡導與我國國情相適應的文明、節約、綠色、低碳環境以及生產方式、消費方式、生活方式，營造良好的節能減排校園氛圍，養成低碳生活習慣。
教育行業節能減排工作，要立足基本國情，遵循客觀規律（教育規律、市場規律），科學謀劃和紮實推進學校節能減排工作，緊密結合學校後勤的深化改革。既要注重積極推進，又要注意循序漸進；統籌考慮相關方麵要求與現實條件的可能性，既要注重統籌規劃，整體設計，又要尊重因地製宜，因校製宜，分類指導，分區規劃，分類實施；既要注重管理效益，又要注重公益性和提高整體效益。